"Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи". Работа №6151

Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи

Одним из основных направлений деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения является организация взаимодействия с семьями воспитанников. Глобальные изменения, происходящие в обществе, требуют от воспитателя пересмотра своего отношения к семье и домашнему воспитанию. Необходимо в решении образовательных задач и научиться устанавливать контакты с родителями. При этом следует помнить, что далеко не все они обладают высоким уровнем психолого – педагогической культуры, ответственно относятся к своей роли и готовы к сотрудничеству с педагогами ДОУ. Поэтому необходимо ориентироваться на интересы и запросы конкретных семей. Предпочтение должно отдаваться индивидуальным формам (беседы, консультации, посещение семьи и др.). Взаимодействие с родителями включается в качестве обязательного раздела в план работы воспитателя.

Установлению доверительно - делового контакта с семьей способствует создание положительного образа ребенка и трансляция его родителям: «Маша сегодня порадовала меня. Она была очень вежлива, здоровалась со всеми, кто входил в группу», «Ваша Олечка сама убирает игрушки» и т.д. Это способствует появлению установки в общении с родителями на взаимопонимание, доброжелательные отношения, которые необходимы в совместной деятельности педагогов и членов семьи, направленные на совместное развитие личности ребенка.

Наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей - педагогическая беседа.

Цель ее – оказание родителям своевременной помощи в воспитании культуры поведения, обмен мнениями по этому или иному вопросу воспитания, достижение единой точки зрения по этому вопросу.

При проведении беседы рекомендуется выбрать наиболее подходящие условия и начинать ее с нейтральных вопросов, затем переходить непосредственно к сути основного вопроса.

Уголок для родителей

На нем размещаются материалы информационного характера. Педагогический раздел стенда, который является основным: материалы освещают цели и задачи воспитания, обучения и развития ребенка в соответствии с образовательной программой. Сообщается необходимая информация об особенностях развития ребенка данного возраста, что он должен знать и уметь к 4, 5 годам, предлагаются советы и рекомендации. Необходимо пополнять информацию, а один раз в месяц желательно менять основную тему (согласно плану).

Активные формы: работы с членами семей воспитанников: дискуссии, познавательно - дидактические и деловые игры. Они помогают установить партнерские отношения между педагогом и родителями, на равных обсудить волнующие их проблемы.

Семейная гостиная: Родители собираются на чаепитие в группе, и в ненавязчивой форме обсуждаются наболевшие вопросы воспитания На этих встречах мы прибегаем к методам активации родителей: вопросам, приведению примеров из жизни детей нашей группы, просмотру видеороликов, анализу педагогических ситуаций по воспитанию культурно - гигиенических навыков, заполнению карт «Мой хороших ребенок».

По материалам сети Интернет