открытый урок по геометрии с использованием СОТ "Параллельные прямые". Работа №61849

Урок геометрии в 7 классе
Учитель: Жданова Нина Ивановна.
Тема урока: Параллельные прямые. Урок обобщения.
Цель урока:
Повторение понятия параллельных прямых, свойство углов при параллельных прямых;
развитие способности применять теорию на практике;
Личностные результаты:
обобщить и систематизировать знания по теме Параллельные прямые, реализовать знания и умения по данной теме для решения задач базового уровня и повышенной сложности, подготовить к контрольной работе;
Метапредметные результаты:
Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.
Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Развивать умения учебного труда (умения работать в нужном темпе - писать, конспектировать, чертить)
Развивать умения и навыки применять математические знания к решению практических задач;
Предметные результаты:
Умение формировать свойства параллельных прямых.
Умение применять свойства при решении задач.
Оборудование.
1. Раздаточный материал (карточки с проблемными заданиями),
2. Smart доска,
3. Компьютер.
Этапы
урока
Содержание деятельности
Результаты
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Организационный
момент
Приветствие учителя.
Проверка готовности к уроку.
У. - Кто готов показать, как умеем работать?
Дети проверяют глазами, что приготовили к уроку.
Все дети подняли руки.
Личностные.
Осознание себя как
ученика.
Умение приготовить все необходимое к уроку.
Стремление выполнить работу.
2. Домашнее задание
Открыли дневники, записали: вопросы для повторения Глава 3
Записывают в дневник домашнее задание.
3. Подготовка обучающихся к решению учебной задачи урока.
Создание проблемной ситуации:
Ребята делятся на две группы:
1.Группа Прямые
2.Группа Углы.
На двух доска[, в классе, висят карточки. Все определения разбиты на две части. Группы должны соединить все определения связанные с названием их групп.
Ребята расскажите какие определения вы соединили?
Есть ли связь у тем: углы и прямые?
Какие общие понятия у них есть?
Что мы будем делать сегодня на уроке?
Углы, прямые, параллельные углы, накрест лежащие углы, односторонние углы, соответственные углы, секущая, признак.
Тема урока: Признак параллельности прямых
Метапредметные
Умение наблюдать с целью выделения существенных признаков.
Анализ и группировка по признакам.
Личностные
Умение доказывать своё мнение.
Предметные
Решение примеров.
Теоретический опрос.
Начнем с теоретического опроса.
Дайте определение параллельных прямых.
Что такое секущая? Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей.
Сформулируйте признаки параллельности двух прямых.
1.Две прямые называются параллельными, если не имеют общих точек.
2.Секущая это прямая, которая пересекает две прямые. Накрест лежащие, соответственные, односторонние.
3.Если внутренние накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны. Если соответственные углы равны, то прямые параллельны. Если сумма внутренних односторонних углов равнв 180 градусов, то прямые параллельны.
Метапредметные
Умение точно выражать свои мысли.
Умение слушать и слышать
Поиск способа получения информации.
Развитие математической речи.
Применение полученных знаний на практике.
Ребята сейчас мы посмотрим с вами видео Параллельной парковки автомобилей. Этот трюк Вам пригодится в жизни и при экзамене на получение водительского удостоверения.
Ребята, какие сведения по геометрии на пригодятся при выполнении этого трюка.
Видео транслируется по средствам канала Ю-туб.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=p3NaGVT9ZyM&feature=emb_logo
Знания теории о параллельных углах.
Личностные.
Развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к устному эксперименту
Анализ с целью выделения существенных признаков.
Решение задач по готовым
Прямые параллельны, тк сумма односторонних углов равна 180 градусов.
Прямые на параллельны, тк сумма односторонних углов не равна 180 градусов.
Прямы параллельны, тк накрест лежащие углы равны.
Прямые параллельны, тк сумма односторонних углов равна 180 градуов.
Прямые не параллельны, тк накрест не углы не равны.
Прямые параллельны, тк накрест лежащие углы равны.
Прямые параллельны, тк накрест лежащие углы равны.
Прямые параллельны, тк накрест лежащие углы равны.
Метапредметные
Самостоятельное моделирование.
Личностные
Адекватно реагировать на высказывания сверстников.
Структурирование знаний.
Умение слушать и слышать.
Отработка практических умений при решении задач на применение признаков и свойств параллельных прямых (№2).
Ребята мы с вами повторили все признаки параллельности прямых. Предлагаю Вам самостоятельно решить задачи в тетради. Назначаю своими помощниками 3 ребят, у которых вы можете просить помощь.
Выборочно беру тетрадки на проверку у некоторых ребят.
Ребята решают задачи, когда им нужна помощь, просят ее у одноклассников.
Подведение итогов.
Ребята, мы с вами сегодня на уроке обобщили знания по теме Признаки параллельности прямых, предлагаю вам узнать верное ли утверждение или неверное.
1.Верное ли утверждение, что прямые параллельны, если имеют одну общую точку?
2.Верно ли утверждение, что прямые параллельны, если накрест лежащие углы в сумме равны 180 градусов?
3.Верно ли утверждение, что прямые параллельны, если односторонние углы в сумме дают 180 градусов?
4.Верно ли утверждение, что параллельные прямые не пересекаются?
5.Верно ли утверждение, что прямые параллельны, если соответственные углы равны?
Вы большие молодцы. Выставление оценок.
Фронтальная работа учащихся по обсуждению их деятельности на уроке.
Не верно;
Не верно;
Верно;
Верно;
Верно.
Личностные.
Контроль и оценка процесса деятельности.
1