НОД по Экологическому воспитанию: "Птицы - наши друзья". Работа №6249

Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию: «Птицы – наши друзья!»

(Старшая группа)

Цель:

1. Познакомить детей с понятиями: « лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».

 2. Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье; о частях тела птиц.

 3. Упражнять детей:

 - в образовании сложных прилагательных;

 - в составлении сложноподчиненных предложений.

 4. Воспитывать у детей доброе отношение ко всему живому в природе.

Задачи:

Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за повадками птиц;

Выяснить, почему некоторые птицы улетают в тёплые края, а остальные остаются зимовать вместе с нами;

Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Описание объекта наблюдения

Мотивация для детей, приемы привлечения внимания к объекту

Алгоритм наблюдения, вопросы

Вывод

Рекомендации (на что следует обратить внимание).

Соловей – маленькая птичка, имеет коричневое оперение, маленький клюв, хвост и лапки. Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить птенцов кукушки. Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом.

- Назовите, пожалуйста, части тела птиц. /Туловище, голова, хвост, клюв/.

- У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают? /По оперению, внешнему виду, величине/

Вспомнить и напомнить, кого мы кормим в кормушках на участке, предложить покормить птиц на прогулке, вспомнить стихотворения и песни о птицах. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Ворона и синички», «Перелет птиц», «Совушки», и т.д.

Рассказать стихотворение про осень.

Ребята, скажите, пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении? /Об осени/

 - Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени? /Желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают птицы/.

- А как называются птицы, которые улетают в теплые края и которые остаются? /Перелетные и зимующие/.

- Назовите перелетных птиц? /Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок/.

- Отгадайте, пожалуйста, загадки:

 1.Эта птица никогда

Для птенцов не вьет гнезда.

/Кукушка/

 - Послушайте, пожалуйста, как кричит кукушка. /аудиозапись/. Отгадайте следующую загадку.

 2.Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенчиков стелю на дно

Пуховую перину.

/Ласточка/ /включается аудиозапись/

 3.Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома -

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

за лягушками к болоту.

/Аист/ /аудиозапись/

 Назовите, пожалуйста, части тела птиц. /Туловище, голова, хвост, клюв/.

- У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают? /По оперению, внешнему виду, величине/

- Ребята, а почему птицы улетают в теплые края? /Потому что здесь наступают холода, зимой нет насекомых/.

- А как же они находят дорогу на юг и обратно сюда? /не знаем/. Оказывается, некоторые птицы улетают ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли.

Вы обращали внимание, что некоторые птицы улетают «стайками», все вместе; некоторые, например, журавли, выстраиваются «клином» в виде треугольника; другие выстраиваются «цепочкой», в одну линию. Наверное, это зависит от повадок птиц: некоторым птицам нужны вожаки, которые показывают дорогу.

Знать название птиц, узнавать их по внешним признакам, знать отличие между зимующими птицами и перелетными.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами во время прогулки; чтение стихов, рассказы о птицах. Подвижные игры.