"Роль игры в развитии личности дошкольника". Работа №6279

Роль игры в развитии личности дошкольника
Игра имеет исключительное значение для развития ребенка и является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте.
Игра универсальная форма деятельности, внутри которой, по определению Д.Б. Эльконина, происходят основные прогрессивные изменения в психике и личности ребенка-дошкольника, игра определяет его отношения с окружающими людьми, готовит к переходу на следующий возрастной этап, к новым видам деятельности.
Игра является одним из интереснейших видов человеческой деятельности, ведущей деятельностью дошкольника, средством его всестороннего развития, важным методом воспитания.
И.З Фрейд: Самая любимая и всепоглощающая деятельность ребенка — это игра. Возможно, мы можем сказать, что в игре каждый ребенок подобен писателю; он создает свой собственный мир, или, иначе, он устраивает этот мир так, как ему больше нравится. Было бы неправильно сказать, что он не принимает свой мир всерьез, напротив, он относится к игре очень серьезно и щедро вкладывает в нее свои эмоции.
Л.Фрэнк заметил, что игра для детей — это способ научиться тому, чему их никто не сможет научить, способ ориентации в реальном мире, пространстве и времени, способ исследования предметов и людей. Включаясь в процесс игры, дети учатся жить в современном мире. Игра помогает ребенку овладеть ценностями культуры и выработать определенные навыки. Когда дети играют, они отражают личную индивидуальность и ближе подходят к внутренним ресурсам, которые могут стать частью их личности.
Согласно Ж. Паже, игра является мостиком между конкретным опытом и абстрактным мышлением, и именно символическая функция игры является особенно важной. В игре ребенка на сенсомоторном уровне демонстрирует с помощью конкретных предметов, которые являются символами чего-то другого, то что он когда-либо прямым или косвенным образом чувствовал.
В любом случае игра представляет собой попытку ребенка организовать свой опыт и с игрой связаны те моменты жизни ребенка, когда он чувствует себя в безопасности и может контролировать личную жизнь.
Детская игра — это деятельность, направленная на ориентирование в предметной и социальной действительности, в которой ребенок отображает впечатления от познания. Иметь детство — это, прежде всего, иметь право на развитие собственной игровой деятельности, которая является важной составляющей детской субкультуры. В то же время игра является могучим воспитательным средством, в ней, по словам К. Ушинского, реализуется потребность человеческой природы. Главным компонентом является игрушка — вещь, предназначенная детям для игры. Без нее игра невозможна. Как самый существенный компонент игры, она играет важную образовательную, развивающую, воспитательную, даже организационную роли. Как и игра, игрушка является важным фактором психического развития ребенка, что обеспечивает постепенное осуществление ею всех видов деятельности на более высоком уровне. Игра как основной вид деятельности детей дошкольного возраста, развивая психические, физические силы малыша (внимание, мышление, воображение, память, организованность, ловкость и т. п), способствуя освоению им окружающего мира и человеческих взаимоотношений, пробуждает, задействует его творческий потенциал. На основании того, какими игрушками играет и в какие игры играет ребенок, можно сделать определенные выводы о его задатках наметить программу их развития в ближайшей и отдаленной перспективе.
Игра – это особая форма жизни ребенка в обществе, в которой дети исполняют роли взрослых, воспроизводя их жизнь, труд и отношения. Она положительно способствует на развитие интеллекта; в игре ребенок учится обобщать предметы и действия, подбирают нужные слова. Таким образом, роль игры для ребенка дошкольного возраста имеет основополагающее значение. В процессе игры дети общаются, снимают стресс, учаться добиваться поставленных целей, взаимодействовать с коллективом и получать необходимое психическое и физическое развитие.
Список литературы:
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1987.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
3. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А.К.Бондаренко, - М.: Просвещение, 1983.
4. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка// Вопросы психологии: - 1966. - № 6.
5. Педагогика и психология игры: Межвузовский сб. науч. трудов. - Новосибирск: Изд. НГПИ, 1985.
6. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978.