Урок по литературному чтению В. Чаплина "Мушка". Работа №6286

Урок чтения во 2 классе
Тема: В.В. Чаплина Мушка
Цели: познакомить с жизнью и творчеством В.Чаплиной;
Познавательные УУД: удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания, смысловое чтение, свободная ориентация и восприятие поэтического текста;
Логические УУД: анализ, синтез, установление причинно – следственных связей, построение логической цепочки рассуждений, доказательство;
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение точно выражать свои мысли в монологической и диалогической речи.
Личностные УУД: ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать ценность детства
Оборуд-е: портрет, выставка книг, пословицы, картинный план.
Ход урока
Орг. момент .
Мотивация
Придумано кем-то просто и мудроПри встрече здороваться: ”Доброе утро!”Доброе утро солнцу и птицам!Доброе утро доверчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым.Доброе утро длится до вечера.
Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Я думаю, что этот день принесет нам радость общения друг с другом.
Проверка д\з
– С каким произведением познакомились на прошлом уроке?
- Кто является главным героем этого произведения?
- Почему Спичке так и не удалось исполнить свою мечту?
( гордая, самовлюбленная, высокомерная, лгунья – эти качества помешали осуществить мечту).
- Какой была Ложка?
(добродушная, доверчивая, рассудительная).
– Посмотрим, как вы в своих рисунках смогли показать характер Спички и Ложки (выставка детских рисунков).
- Какой отрывок из произведения вы отнесли бы к своему рисунку?
3) –Какой конец сказки вы смогли бы предложить?
Вывод: Не нужно ходить по белому свету, искать хорошие места, а лучше найти себя там, где родился, принести радость окружающим тебя людям. Где родился, там и сгодился.
Актуализация знаний. Вводная беседа
- Хочу предложить послушать отрывок из другой сказки. Вы, конечно, сразу её узнаете.
… Папа не знал, что по дороге домой Малышу повстречался щенок. Милый, прекрасный щенок, который обнюхал Малыша и приветливо завилял хвостом с таким видом, словно хотел стать его щенком.
Если бы это зависело от Малыша, то желание щенка тут же осуществилось. Но беда заключалась в том, что мама и папа ни за что не хотели держать в доме собаку…
Похоже, так всю жизнь и проживешь без собаки, - с горечью сказал Малыш.
-Это сказка А.Линдгрен Малыш и Карлсон, который живёт на крыше
- О ком мечтал Малыш?
- Кто из вас тоже мечтает о собаке?
- У кого мечта осуществилась?
- За что же вы так любите собак?
- Как вы думаете, какова будет тема нашего урока? О ком будем говорить?
III. Сообщение темы
Познакомимся с произведением, в котором говорится тоже о собаке и её хозяйке. А написала его В.В.Чаплина
Родилась писательница 24 апреля 1908 г. В Москве. В 16 лет Вера пришла в кружок юных биологов зоопарка, и с этого времени вся её жизнь была связана с Московским зоопарком, с животными, которых она не просто любила, но чувствовала, понимала их, а они взамен платили её необыкновенной привязанностью. С самого начала творческого пути она ощущала своё предназначение – быть детской писательницей и писать только о животных.
Выставка книг Чаплиной
Подготовительная работа
Ог-ля-ды-ва-лась
Рас-те-ря-лась
Ста-но-ви-лась
Первичное чтение текста учителем.
(до слов: Только это оказалось неверно…
-Что могло произойти потом?
(чтение учителем до конца)
- Это произведение рассказ или сказка?
- Кто главный персонаж произведения?
- От чьего лица ведется рассказ?
Чтение учащихся по частям.
По цепочке … Пришлось оставить
- Как выглядела собака, когда Люда принесла её домой?
- Почему мама была против щенка?
- Почему потом согласилась?
- Что можно сказать о Люде?
(жалостливая, упорная, добрая)
… Скоро Мушка поправилась
- Как назвали собачку?
-Как Люда ухаживала за ней?
- Что можно сказать о девочке? (заботливая, ответственная)
3)Чтение про себя… Только это оказалось
- Отметьте, чему научилась Мушка, живя у Люды?
- Почему все во дворе и в квартире считали Мушку трусихой? Зачитайте.
4) Чтение сильными учениками вслух
- После какого случая перестали Мушку называть трусихой?
- Что заставило Мушку встать на защиту своей хозяйки?
(Преданность своей хозяйке за её искреннюю заботу, внимание, доброту, любовь. Оплатила добром за добро).
Работа с иллюстрациями (из рабочей тетр.)
Работа с пословицами.
1.Пуганая ворона и куста боится.
2. Друзья познаются в беде.
3. Сам погибай, а товарища выручай.
- Какая из этих пословиц подходит к этому рассказу?
VIII. Итог.
- Почему собаку назвали Мушкой?
- Можно ли её назвать хорошим другом?
- Кто из вас хотел бы иметь такого же верного друга?
- От чего это зависит?
IX. Рефлексия