Нетрадиционные методы рисования в дошкольном образовательном учреждении. Работа №64002

Нетрадиционные методы рисования в дошкольном образовательном учреждении

Акимочкина Наталья Валерьевна,

воспитатель МБДОУ Бельтирский детский сад «Василёк»

«…Детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой».

В. А. Сухомлинский

Важнейшей стороной жизни ребенка являются воображение и фантазия, которые активно развиваются в возрастном промежутке от 5 до 15 лет. В случае снижения способности фантазировать у детей наблюдается обеднение личности, снижение возможностей творческого мышления и утрата интереса к искусству и творческой деятельности. Каждый ребенок, знакомясь с окружающим миром, стремится отразить его в своих действиях: в играх, историях, рисунках, лепке и так далее. Изобразительная творческая деятельность предоставляет великолепные возможности для формирования творческой среды, что позволяет проявиться художественным способностям ребенка. Чем разнообразнее будут условия, способствующие формированию такой среды, тем ярче станут проявляться эти способности.

Использование нетрадиционных методов рисования открывает перед детьми широкие возможности для проявления фантазии и развития творческих способностей. Это помогает им погрузиться в процесс творчества, развивает их воображение, стимулирует самостоятельность и инициативность, а также способствует самовыражению через индивидуальный подход к работе. Вместо предоставления готовых образцов педагог предлагает детям различные материалы и инструменты, что становится стимулом для развития воображения, творчества и самостоятельности. Дети, применяя и комбинируя различные техники рисования, учатся мыслить критически, принимать решения и выбирать наиболее подходящий метод для передачи конкретного образа. Анализ результатов собственной работы, сравнение своих рисунков с работами других детей, развитие умения выражать свое мнение – все это важные аспекты процесса обучения, которые становятся возможными благодаря использованию нетрадиционных методов рисования.

Существует множество видов нестандартного рисования, которые способствуют улучшению зрительно-моторной координации. К примеру, рисование по стеклу, роспись ткани или рисование мелом по бархатной бумаге. Для коррекции мелкой моторики пальцев рук можно использовать такую технику, как рисование по клейстеру руками. Эти и другие техники требуют точности и быстроты движений, умения правильно определить силу нажима на материал или инструмент, терпения, аккуратности и внимания.

Нестандартные методы рисования позволяют учителям применять индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывая их предпочтения и интересы. Коллективное творчество, такое как рисование в несколько рук, способствует укреплению отношений между детьми, развитию навыков культурного общения и установлению эмоционально теплых связей. Дети легче усваивают нравственные нормы и правила поведения в обществе.

Современные педагогические методики включают в себя множество различных техник рисования, которые способствуют развитию умственных способностей детей. Некоторые из этих техник включают в себя кляксографию, ниткографию, рисование мыльными пузырями, разрисовку камешков и листьев, метод пальцевой живописи, монотипию, рисование на мокрой бумаге и рисование солью.

Результативность работы ребенка во многом зависит от его заинтересованности. Чтобы привлечь внимание дошкольника и стимулировать его активность, можно использовать дополнительные методы. Один из таких методов - игра, которая является основной деятельностью детей. Другой метод - сюрпризный момент, когда любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие. Еще один эффективный метод - живая, эмоциональная речь воспитателя. Все эти методы создают игровую атмосферу, помогают детям чувствовать себя свободнее и увереннее, развивают их воображение и дают возможность самовыражения.

Для каждого возрастного этапа существуют различные методы нетрадиционного рисования, начиная от простых и постепенно переходя к более сложным. Для детей младшего дошкольного возраста рекомендуются следующие методы: рисование пальчиками, оттиск печаток из картофеля и рисование ладошками.

Для детей среднего дошкольного возраста можно предложить более сложные техники рисования, такие как: тычок жесткой полусухой кистью, печать поролоном, печать пробками, восковые мелки в сочетании с акварелью, свеча в сочетании с акварелью, отпечатки листьев, рисунки из ладошки, рисование ватными палочками и волшебные веревочки.

В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить более сложные методы и техники рисования, такие как: рисование песком, рисование мыльными пузырями, рисование мятой бумагой, кляксография с трубочкой, монотипия пейзажная, печать по трафарету, монотипия предметная, кляксография обычная и пластилинография.

Использование нестандартных методов рисования значительно стимулирует детское воображение и фантазию. Более того, нетрадиционное рисование играет важную роль в общем развитии ребенка. Важно отметить, что сам процесс рисования, а не конечный продукт, является ценным. Это помогает развивать уверенность в себе и своих способностях.