образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию на тему "В гостях у лесовичка".. Работа №64045

Конспект занятия на тему: «В гостях у Лесовичка»

Цель: учить детей делать объемную игрушку, используя нетрадиционные способы и приемы работы с цилиндром, и дополнительным материалом.

Задачи:

Воспитательные:

- воспитывать любовь к природе, доброжелательное отношение к животным, желание помочь;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, эстетические чувства, детское творчество, умение доводить начатое дело до конца.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук, творческое воображение;

- развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности;

- развивать логическое мышление, умение слушать и анализировать ответы товарищей, рассказ воспитателя

Образовательные:

- учить детей делать объемную игрушку на основе цилиндра;

- совершенствовать умение детей использовать разнообразные нетрадиционные способы и приемы работы с цилиндром и дополнительным материалом;

- обобщать и систематизировать знаний детей о диких животных;

- продолжать учить связно и грамматически правильно излагать свои мысли

- совершенствовать умение отгадывать загадки

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, альбомов, картинок по лексической теме «Дикие животные», беседа «Полезные вещи», чтение сказки «Заяц-хваста».

Материал: втулки, нитки, заготовки ушей, глаза, нос, усы, мягкие помпоны, липучки для приклеивания деталей, презентация для занятия, коробка с шариком, письмо на электронную почту, дерево (смайлики).

Этапы

Содержание деятельности

Время

Процесс вовлечения

Дети заходят в группу, подходят к воспитателю.

Воспитатель:

-Здравствуйте, дети!

Дети здороваются с воспитателем.

Воспитатель:

Встали дети все в кружок,

Улыбнись ты мне, дружок.

Настроенье поднимай,

Вместе к волшебству шагай.

Воспитатель: Ребята, вы почувствовали как поднялось ваше настроение? Я тоже люблю когда вы улыбаетесь!

Ребята сегодня утром мне на электронную почту пришло письмо от старичка- лесовичка. Послушайте, что он нам говорит. (Видео)

Дорогие ребята, приглашаю вас в гости в волшебный лес. Откройте волшебную коробку которую я вам прислал, в ней вы найдете то, на чем доберетесь в волшебный лес. Ваш старичок-лесовичок.

Воспитатель – ой ребята смотрите что это?

Дети- воздушный шар.

1 мин

Процесс целеполагания

Воспитатель: А вы хотите в волшебный лес в гости к Старичку-Лесовичку?

Ответы детей: Да, хотим…

1 мин

Процесс планирование

Воспитатель: Ну что, отправляемся в путешествие? А на чём бы вы хотели отправиться в путешествие?

Ответы детей: дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: Дети, я предлагаю отправиться на воздушном шаре. Ведь не просто Старичок – Лесовичок прислал нам такой замечательный шар (Воспитатель достаёт большой воздушный шар с длинной верёвкой). Только попадем мы в лес волшебным способом, беремся за веревку и закрываем глаза.

2 мин

Процесс осуществления действий

Воспитатель:

В небо синее взлетим!

Много-много знать хотим!

На полянке приземлимся

И в лесу мы очутимся!

Дети с воспитателем подходят к экрану с изображением леса (Слайд 1).

Воспитатель: Как вы думаете, куда мы прилетели? А почему вы решили что это лес?

Воспитатель- дети с помощью разминки предлагаю вам вспомнить правила поведения в лесу. (Слайд2)

Разминка

Здравствуй, здравствуй, добрый лес,

Полный сказок и чудес!

Если в лес пришли гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

Давайте с вами присядем на пеньки (дети садятся на импровизированные пеньки- стулья)

Сейчас я проверю знаете ли вы кто живет в лесу? А помогут мне в этом загадки, слушайте внимательно.

Воспитатель загадывает детям загадки которые выводятся на экране.

1. Рыжая плутовка хитрая, ловкая.

Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет, в деревне кур крадет. (Слайд 3)

(Слайд 4. Лиса)

2. Сама мала, шубка пышна,

В дупле живет, орехи грызет. (Слайд 5.) (Слайд 6. Белка)

3. Кто зимой холодной

Ходит злой голодный!

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит, бродит он молчком

Уши серые торчком. (Слайд 7.) (Слайд 8. Волк) (9 слайд зимний лес с дикими животными)

Воспитатель-Может быть еще кто то знает загадки о животных леса?

Воспитатель: Молодцы! А как можно одним словом назвать все отгадки?

Дети- дикие животные.

Воспитатель- А что значит дикие животные? Почему их так называют?

Дети- дикие животные живут в лесу, сами добывают себе пищу и обустраивают жилище.

Воспитатель: Молодцы!

(музыка)

Старичок- лесовичок : здравствуйте ребята.

Какие же вы молодцы, что прилетели. Я вас очень ждал.

Воспитатель- дети здравствуй старичек лесовичок.

Посмотрите сколько я мусора собрал в своем лесу.

Воспитатель- да какой же это мусор. Хочешь мы с детьми этот мусор превратим в полезные вещи? Ребята что можно сделать из этих вещей? Дети предлагают свои варианты. (Игрушки и т.д.)

Старичок- лесовичок – проходите вон на ту полянку в лесную мастерскую.

Дети проходят за рабочие места. (Лесовичок раздает детям цилиндры и клубки)

- Отклеиваем пленку с двухстороннего скотча.

- Наматываем нитки на цилиндр плотно прижимая.

- Приклеиваем уши.

- Наклеиваем на цилиндр глаза. (Сняв с клейкой основы пленку)

- Приклеиваем усы с помощью самоклеящегося носика.

- Приклеиваем хвостик и лапки на липучке (шарик из материала)

(дети выбирают какого дикого животного хотели бы изготовить- берут заготовки)

Ребята, а сейчас разминка для пальчиков. Приготовили ладошки.

Зимний лес
Еж, медведь, барсук, енот,
Спят зимою каждый год.
Волка, зайца и лису
И зимой найдешь в лесу.
(соединяем пальчики по очереди друг с другом)

Самостоятельная деятельность детей (Под тихую музыку).

Воспитатель:

Вы старались, мастерили,

Трудно было не устать.

Потрудились от души,

Все работы хороши!

- Дети посмотрите, каких замечательных зверей мы смастерили.

В умелых руках и дело спорится.

Старичок- лесовичок: Спасибо вам ребята, теперь я буду знать что даже ненужные вещи, можно превратить во что то полезное. Даю вам коробочку, как вернетесь в группу откройте ее. Лесовичек а мы с ребятами дарим тебе зайку будите вместе следить за порядком в лесу. (Дети по желанию дарят своих животных лесовичку)

А я прощаюсь с вами. До новых встреч!

Воспитатель: У старичка- лесовичка много работы в лесу. А нам пора возвращаться в группу. А вот и наш воздушный шарик. Скорее берёмся за верёвку, чтобы он не улетел без нас! (закрываем глазки)

24 мин

Рефлексия

Воспитатель-

Мы сегодня в лес летали,

Много нового узнали.

А теперь пора прощаться

В нашу группу возвращаться.

(Дети возвращаются в группу) а вот и наша группа, мы снова в детском саду.

Воспитатель: А вам понравилось путешествовать? Что вы нового узнали? - Давайте еще раз полюбуемся нашими поделками.

Вам они нравятся? Какие трудности у вас возникли во время работы? Скажите, ребята, а как можно использовать наши поделки? (Примерные ответы: играть с ними, показывать спектакли, сочинять сказки др.).

Дети откроем коробочку старичка-лесовичка? Вам интересно что в ней?

(воспитатель раздает воздушные шарики с изображением диких животных) Ребята, у меня есть вот такие смайлики, если вам понравилось наше занятие, у вас все получилось, то выберите себе веселый смайлик, а если нет, то грустный смайлик. (Дети выбирают и объясняют свой выбор).

2 мин