конспект урока окружающего мира по теме "Невидимые нити зимнем лесу". Работа №64198

Технологическая карта урока

Тема: невидимые нити в зимнем лесу

Тип: урок открытия нового знания

Цель урока: показать связь между растениями и животными в зимнем лесу.

Планируемые результаты

Предметные: определять взаимосвязи в природе, в зимнем лесу.

Метапредметные:

Познавательные: формирование умения работать с новой информацией.

Регулятивные: выполнять учебное задание по алгоритму, формирование начальных форм рефлексии.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, владеть диалогической формой коммуникации.

Личностные: желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Ресурсы урока: интерактивная доска, проектор, ноутбук с выходом в интернет, А. А. Плешаков. Окружающий мир. Учебник для 2 класса (часть 2), презентация к уроку

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация к деятельности

Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Поприветствуйте своего партнера по плечу, по лицу.

Выполняют действия.

Актуализация необходимых знаний

Отгадайте загадки:

Не страшны ему метели,

Гнезда вьет зимой на ели,

Крик его отрывист, прост,

Кривоносый красный ...

На ветке не птичка-

Зверек-невеличка,

Мех теплый как грелка

Кто же это?..

Маленький росток, длинный хвосток,

Серая шубка, острые зубки.

Тонкий длинный язычок,

Прочен клюв, как молоток,

На головке шапочка,

До личинок – лакомка.

Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Захожу я в зимний лес

Встретил Чудо из чудес.

Зелёное, могучее,

Но чересчур колючее

Что объединяет эти отгадки? (лес, живая природа)

Как вы думаете, существуют ли невидимые нити между ними?

Сформулируем тему нашего урока.

Постановка цели.

Для этого нам нужно вспомнить особенности зимнего леса.

Проверка дом.задания

ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ

-почему зимой у животных меняется жизнь?

-как зимую птицы?

-какие птицы ищут корм?

-какие птицы спят под снегом?

-как зимуют звери?

-какие звери используют свои припасы?

-какие звери зимой спят?

-какие звери зимой ищут корм?

Отгадывают загадки: клест, белка, мышь, дятел, заяц, ель.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока (невидимые нити в зимнем лесу) и цель урока (узнать, какие невидимые нити существуют в зимнем лесу).

Ученики становятся в 2 круга по периметру кабинета, ученики во внутреннем круге смотрят наружу лицом к партнеру во внешнем круге. Ученики Б сформируйте внешний круг. Ученики А- найдите своего партнера по лицу. Передвигаются по кругу по указанию учителя

Организация познавательной деятельности

Работа в группе (заполнение модели Фрейера).

Вспомним:

-что такое невидимые нити

-виды невидимых нитей

-примеры

-антипримеры

Фронтальная проверка.

ф/м МИКС ПЭА ШЭА

Отвечает тот, кто… ниже/выше ростом, у кого волосы светлее/темнее, у кого волосы длинее/короче:

-назовите по порядку зимние месяцы

-назовите зимующих птиц

-перечислите животных, которые меняют окраску к зиме

Работа с учебником с партнером по плечу.ТАЙМД ПЭА ШЭА

Вернемся к отгадкам. С помощью учебника ответим на вопрос, как они связаны между собой.

-Как помогает ель животным?

-Кого кормит ель?

-Кого защищает ель?

-Кто живет на ели?

-Кому помогают клесты?

-Кто еще помогает мышам?

Работа с партнером по лицу (по выбору).

1.Сделаем невидимые нити видимыми. Показать связи на схеме.

2.Найти невидимые нити в тексте

Проверка с образцом.

Прочитайте внимательно.

В наших лесах растёт много замечательных деревьев. Самое примечательное дерево – дуб.

Дуб богатырского сложения. Он раскидистый, могучий, любит солнышко, поэтому высокий. Прожить дуб может 500 - 1000 лет. Хотя дуб сильное дерево, но очень боится морозов. Его молодые веточки и листики погибают при заморозках. Поэтому дуб начинает зеленеть позже всех деревьев.

Плоды дуба – жёлуди. Они содержат большой запас питательных веществ и его проростки растут быстрее и лучше, чем проростки других растений.

В лесу у дуба много друзей. Его веточки, листья, кора привлекательны для лосей. А желудями лакомятся кабаны, мыши, сойки, белки и одновременно расселяют дубки на новые территории. На лакомок охотятся волки, лисицы, совы, орлы.

О каких невидимых нитях говорится в тексте?

Работают в группе на карточке.

Проверяют.

Свободно передвигаются по классу под музыку. Когда музыка останавливается, они быстро образуют пары и отвечают на вопросы.

Читают учебник стр. 36

Отвечают на вопросы друг другу по очереди за определенное время.

Выбирают уровень своего задания.

Выполняют самопроверку и самооценку.

Рефлексия деятельности

Работа с кубиком Блума

-Назови… друзей ели/что такое невидимые нити

-Придумай… свой пример невидимых нитей

-Объясни… как связаны клест и мышь/что будет, если срубить елочку

-Почему…ель называют защитницей/кормилицей/жизнь клестов зависит от ели

-Предложи… свой пример невидимых нитей

-Поделись… какие существуют виды невидимых нитей

ТЭК ОФ – ТАЧ ДАУН

Пусть встанет тот, кто…

-кто не до конца понял тему урока

-кто не испытал трудности на уроке

-кому было трудно на уроке

-кто доволен своей работой на уроке

-кто доволен работой своих партнеров

Д/з: стр. 36-39, дополнительное задание – подобрать свои примеры невидимых нитей в зимнем лесу.

Каждая группа кидает кубик и отвечает на выпавший вопрос.

Выполняют самооценку

Записывают домашнее задание.