Сказкотерапия как метод коррекции агрессивности дошкольников.
Значительный рост числа агрессивных детей является одной из наиболее острых проблем не только для педагогов и психологов, но и для общества в целом. Сама агрессивность определяется как во многом врожденное качество, что подтверждается, например, открытым и ярко выраженным агрессивным поведением ребенка в младенческом возрасте. В целом на развитие агрессивности оказывают влияние внешние и внутренние факторы. К их числу можно отнести пол, темперамент, отклоняющиеся особенности эмоционально-волевой и ценностно-нормативной сферы и пр. К внешним факторам относятся семья, сверстники и средства массовой коммуникации (как косвенный фактор) [2]. Биологическая обусловленность агрессивности проявляется в большей степени в раннем и дошкольном возрасте; далее на сцену выходят внешние, социально- средовые факторы агрессивности. Психологи, занимающиеся исследованиями причин проявления агрессии у дошкольников, рекомендуют комплексную сказкотерапию как одно из наиболее эффективных психо-коррекционных методов по оптимизации уровня агрессивности и ее поведенческих проявлений у дошкольников [1, 2]. Эффективность влияния данного метода обусловлена, во-первых, тем, что восприятие сказки, а затем и самостоятельное конструирование сказочного сюжета – это ведущая деятельность для данного возраста. Во-вторых, с психотехнической точки зрения следует отметить, что для дошкольника важен процесс идентификации со сказочными персонажами. Ребенок выбирает подходящие решения собственных проблем и сравнивает себя с героями, усваивая нравственные ценности и научаясь разграничивать «добро» и «зло». В-третьих, сказочный сюжет может быть и не воспринят на вербальном уровне, однако он глубоко проникает в подсознание, оказывая положительное воздействие [3]. Сказкотерапию можно применять в группе и индивидуально. Наибольшую результативность будет иметь систематичность и комплексность занятий, а правильно подобранная метафора (центральная для всего сюжета или вспомогательная, сопроводительная) поможет правильно построить психологическое воздействие и сделает его максимально экологичным [4]. Особенно сказка эффективна в работе с поведенческими нарушениями агрессивного плана, обеспечивая мягкое воздействие на дальнейшее формирование поведенческих моделей и развитие личности ребенка в целом.
Литература
1. Вачков И.В. Введение в сказкотерапию, или Избушка, избушка, повернись ко мне передом. М., 2011.
2. Ениколопов С.Н. Агрессивное поведение у детей // Особый ребенок: исследо- вания и опыт помощи. 1998. Вып. № 1.
3. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. СПб., 2007.
4. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками. СПб., 2008.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
