Основные Задачи Дошкольного Образования В Условиях Реализации ФГОС.. Работа №6551

Основные Задачи Дошкольного Образования В Условиях Реализации ФГОС.

Основу саморазвития дошкольника составляют механизмы самопознания. Если взрослый приобретает знания при помощи разума, то ребенок впитывает их посредством своей психической жизни. Поэтому важную роль в работе с дошкольниками старшего возраста приобретает общение. Воспитателю необходимо использовать несколько форм общения.

- деловое общение, в которое вступает ребенок, стремясь научиться у взрослого чему- либо;

- познавательное общение с воспитателем по поводу волнующих ребенка познавательных проблем;

- личностное общение, в которое вступает ребенок, чтобы обсудить со взрослыми проблемы, связанные с эмоциональным, нравственным миром людей, с их поступками, переживаниями.

В этом общении происходит социальное взросление дошкольника, формируются социально- ценностные ориентации, осознается смысл событий, развивается готовность к новой социальной позиции школьника.

Что значит дошкольное образование?

Это подготовка будущего ученика с той целью, чтобы каждый ребенок ощущал эмоциональный комфорт. Осознание им собственной ценности через доброжелательное принятие другими его индивидуальности, подлинное уважение к его интересам и потребностям, обретение уверенность в своих силах.

Предшкольное образование заключается в признании ценности личности каждого ребенка и нацеленности обучения на раскрытие и развитие его индивидуальности.

Личностно ориентированное образование исходит их приоритета индивидуальности, самооценки, самобытности ребенка как активного носителя субъективного опыта.

Развитие ребенка как личности идет путем овладения им нормативной деятельность, и через постоянное обогащение, преобразование субъективного опыта как важного источника собственного развития.

Подготовка к школе направлена на формирование у детей определенных личностных качеств, которые позволяют им быть успешными при обучении в современной школе.

Основные задачи дошкольного образования заключаются в следующем:

Научить самостоятельно приобретать новые и творчески использовать имеющиеся задания.

Научить принимать самостоятельные и ответственные решения. Дети должны стать реальными субъектами процесса обучения.

Уметь планировать свою деятельность, прогнозировать и оценивать ее результаты (рефлексивное развитие дошкольников,

формирование у них умения самостоятельно организовывать и анализировать свою деятельность).

Умение принимать ответственность за себя и свое окружение.

Умение строить с другими людьми отношения сотрудничества.

Организация предшкольного образования осуществляется по трем направлениям:

Содержательное (учебные программы занятий)

Ведение наблюдений.

Работа с семьей.

Дошкольное образование базируется на следующих принципах:

- деятельности;

- вариативности;

- целостности;

- последовательности;

- гибкости;

- открытости.

Литература

Федеральный закон «Об образовании». – М.: Просвещение. 2014.