ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ . Работа №6600

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Достижения современной цивилизации, развитие производства влекут за собой экологическую катастрофу. Основные экологические проблемы связаны с состоянием окружающей среды. Человек всегда использовал окружающую среду как источник ресурсов. На протяжении тысячелетий его деятельность не оказывала заметного влияния на природу. Но с развитием высокоиндустриального общества, опасное влияние человека на природу резко усилилось. На сегодняшний день это влияние грозит глобальной опасностью для человечества. Формирование нового сознания по отношению к окружающей среде - процесс длительный, он связан с экологическими, социальными и другими условиями жизни человечества. В этой связи экологическое образование и воспитание школьников приобретают особое значение.   

Сегодня перед школой стоит весьма актуальная задача по формированию у школьников бережного отношения к природе. Чем раньше начнётся работа по экологическому воспитанию учащихся, тем большей будет ее педагогическая результативность. При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды учебной и внеурочной деятельности детей. Для достижения целей по экологическому воспитанию детей младшего школьного возраста необходима связь школы, семьи и общественности.

Накапливая опыт отношений с окружающим миром, ребенок развивается как духовная, интеллектуальная, нравственная личность, вовлекается в социальные отношения через отношение к природе, обществу. Создаются условия для выработки у детей активной жизненной позиции, развития творческих способностей.

В нашем лицее создана система работы по использованию педагогических приемов и практических методов с целью формирования экологической культуры младших школьников через систему уроков, внеклассных мероприятий, через внеурочную деятельность и индивидуальную работу с учащимися

Формируя гуманное отношение к природе, необходимо исходить из следующего: главное, чтобы ребенок понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе - это забота о человеке, его будущем, а то, что наносит вред природе, наносит вред человеку, следовательно, действия, в результате которых разрушается общий для всех нас Дом, безнравственны. Как же сформировать у детей гуманное отношение к природе? Учитывая возрастные особенности обучающихся начальных классов, к которым относятся впечатлительность и эмоциональная отзывчивость, сострадание, сопереживание, которые помогают ребенку войти «в жизнь другого живого существа изнутри» [В. Сухомлинский], почувствовать чужую боль как свою собственную.

Младший школьный возраст - это важный этап в развитии экологической культуры личности, формировании экологической компетентности современного школьника.

При работе с детьми младшего школьного возраста используются информационные, игровые, проектные и исследовательские технологии. На уроках окружающего мира, рассматриваются связи между неживой и живой природой, между растениями и животными.

Классные часы, беседы, экологические игры, заседания экологического кружка «Юный эколог», выступления агитбригад, театрализованные представления, ознакомительные экскурсии в лес, парк, встречи со специалистами природоохранных служб, экологических инспекций, наблюдение и учет местообитаний занесённых в Красную книгу растений, животных позволяют детям поделиться своими знаниями, расширить кругозор.

Учащиеся получают знания, переходящие в качество и норму жизни. Они осознают необходимость сохранения природы, своего здоровья и здоровья окружающих.