«Современное образование: надо ли оглядываться на прошлое?». Работа №6611

«Современное образование: надо ли оглядываться на прошлое?»

«Нужно ли оглядываться назад?». Что значит «оглядываться»? Все время смотреть назад и свою жизнь постоянно сравнивать с прошлым, говоря себе – так нельзя делать, так нельзя думать. Нет, такое оглядывание не нужно. Но, если рассматривать оглядывание, как анализ лучшего нашего опыта, в том числе педагогического, то тогда – да! Как оказалось, что в российской и советской системах образования было много хорошего и вот это хорошее и нужно осмыслить, адаптировать к новым требованиям. Недавно министр образования России О. Васильева сказала, что поддерживает возвращение традиций советской школы, ее ценностной системы.

Ценностная система образования – это формирование важнейших норм нравственности и этики российского народа. Это любовь к Отчизне, матери, детям, уважение стариков и предков, понятие добра, справедливости, совести, отношение к труду, общему делу. Эти добродетели всегда были основой духовности нашего народа, и учитель должен не только давать знания, но и научить самостоятельно мыслить, духовно развить подрастающее поколение. Таким образом, воспитание снова становится основополагающим в нашей системе обучения.

В 90-ые годы, тяжелые годы для страны и нашего народа, все советское воспринималось как отрицательное, не стала исключением и наша советская педагогическая система. Нравственные нормы были объявлены идеологическими. Работу учителя охарактеризовали как обслугу. Конечно, любая работа нужна и обслуживание населения тоже, но учительство-это значительно больше, чем просто прочитать лекцию или провести семинар! Учитель работает с самым дорогим, что есть у общества, с его будущем – детьми и поэтому он должен постоянно работать над собой, развиваться, быть высоконравственным, ответственным, творческим, прозорливым, мудрым. Молодой человек, только что окончивший педагогический институт, еще не имеет жизненного и педагогического опыта. Пройдут годы, и он приобретет опыт, станет духовно и нравственно зрелым, появится гармония мыслей и возможностей, и, как итог, сформируется желание поделиться всем приобретенным – от зрелости мышления произойдет переход к сознанию необходимости быть полезным обществу. Тогда он станет Учителем.

Не все смогут пройти этот сложный путь, поэтому в учительстве не должно быть случайных людей. Необходимо профессиональное ориентирование лучших учеников на педагогическое поприще начиная с самых ранних школьных ступеней. Профессия учитель должна стать престижной и как следствие нужно постоянно повышать уровень профессионализма педагога. Сегодня отношение к учителю изменилось к лучшему и это тоже опыт прошлых лет.

Однако, просто вернуться к старой системе не получится. В современности существуют множество новых вызовов – мобильность, огромное количество информации, виртуальное общение. Нынешняя система образования находится в центре финансово-экономических, политических, социальных, психолого-педагогических вопросов, поэтому необходимо лучший опыт российской, советской и постсоветской педагогики аккуратно встроить в систему современного образования. Это нужно сделать, чтобы повысить конкурентноспособность наших учеников в будущем и России как страны, для этого развивать творческую активность, креативность, нестандартность мышления.

У учителя нет права на ошибку, нет права ставить опыты над подрастающим поколением. Новое можно применять очень аккуратно и дозированно. Российская система образования строилась веками и практика показала, что она была не хуже западной. Поэтому я считаю, что оглядываться на прошлое необходимо; бережно собирать, анализировать, использовать в обучении и воспитании будущих поколений.