«Формирование у детей интереса к культуре через ознакомление с традициями р. Работа №6629

«Формирование у детей интереса к культуре

через ознакомление с традициями

родного края».

Древние говорили, что для абсолютного счастья человеку нужно славное Отечество. Самый благодатный путь – это воспитание преданности к Отечеству и гордости за него, возрождение забытых национальных ценностей.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. 

Известно, что воспитание у детей чувства патриотизма начинается в пору дошкольного детства и, прежде всего, с привития любви к родному краю. Познание родных мест неотъемлемо от изучения истории прошлого и настоящего города, села, в котором родился ребенок. Эти истины на протяжении многих веков выработаны, отшлифованы, проверены в практике личной жизни людьми. Дети должны знать традиции, обычаи русского народа, историю народной культуры, проникнуться чувством понимания её древности и величия, чтобы приобщиться к её истокам. 

Как не потерять связь с прошлым и привить воспитанникам любовь к историческому наследию родного края? Только педагог, постоянно пополняющий свои краеведческие знания, интересующийся духовной, культурной и экономической жизнью Родины, изучающий литературу, раскрывающую основы понимания народного искусства, знающий экологическое своеобразие родного края, привьет ребенку любовь к родным местам.

В работе с детьми младшего возраста – это заучивание потешек, колыбельных песенок, знакомство с русскими народными сказками, некоторыми предметами крестьянского быта, встречающимися в сказках (колыбелька, печка, самовар, коромысло). В старшем возрасте знакомим детей с народными приметами, поговорками, пословицами. Приобщая детей к народной культуре и традициям, надо воспитывать в них любовь и уважение к родителям и родственникам, городу, своему народу, к стране в целом, а также чувство гордости за родной край. 

В целях формирования духовно-нравственного здоровья детей через изучение национально-культурных традиций, природно-экологического своеобразия, в дошкольных учреждения необходимо создавать музеи русской старины, где дети будут знакомиться с предметами обихода, одеждой, орудиями труда своих предков, слушать рассказы воспитателя. В старших группах оборудуются уголки краеведения, в которых содержится познавательный материал (коллекции значков, календарей, фотографии, серии открыток, игры развивающего содержания), что пробуждает у детей интерес к изучению родного края.

Необходимо проводить занятия на темы: «Родной свой край люби и знай», «Мой город родной», «Наши корни», «Мне посчастливилось родиться на Руси» и т.д., в ходе которых дети рассказывают о своих родственниках, о том, что интересного умеют мастерить их бабушки и дедушки, какие народные песни они поют дома; рассматривают старинные фотографии и семейные альбомы.

Необходимо знакомить детей с русскими старинными праздниками, давать знания о том, как они проводились и как назывались (Рождество, Святки, Масленица, Пасха, Троица и др.). Ведь в них со всей полнотой отражается русский национальный характер.

Для большего понимания детьми смысла обычаев, обрядов используют фольклорные произведения. Содержание фольклора отражает жизнь народа, его опыт, духовный мир, мысли, чувства наших предков. Фольклор, как сокровищница русского народа, находит своё применение в разных разделах работы с дошкольниками: речевой, игровой, изобразительной, музыкальной. В русском фольклоре чудесным образом сочетаются слово и музыкальный ритм. В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности – представление о добре, красоте, правде, верности. Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. 

Дошкольники учатся любить старинные обряды и песни, стараются прочувствовать их. Легко запоминающиеся, напевные мотивы способствуют развитию у детей музыкальной культуры, воспитывают любовь к русской песне.

Изучение народной культуры позволяет ребёнку стать активным участником игры. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности. Петь, плясать, рисовать, мастерить, разгадывать загадки, тем самым всестороннему развивать свою личность. Привлекателен и языковой аспект. Произведения фольклора дают нам образцы красивой, образной и поэтической речи. 

Изучение народной культуры не только способствует развитию личности ребёнка, но и формирует навыки межличностного общения. Таким образом, включение ценностей и традиций, народная культура в процессе воспитания даёт возможность решить многие воспитательные цели и задачи: 

• Развитие познавательного, коммуникативного, нравственного, физического, эстетического потенциала личности ребёнка; 

• Воспитание личности, знающей традиции своего народа; 

• Включение родителей в воспитательный процесс;

• Использование в работе разнообразных, доступных и интересных детям форм и методов работы. 

Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть самый естественный, а поэтому и верный способ воспитания любви к Отечеству.