Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста "Свойства стекла". Работа №6630

Конспект НОД старшая группа «Свойства стекла»

Цель: ознакомление детей со свойствами стекла, его особенностях, изделиями из стекла

Задачи:

развивать познавательный интерес к предметному миру

стимулировать желание детей экспериментировать предметами из стекла

закреплять знания по оказанию первой помощи

формировать умение соблюдать меры безопасности при работе со стеклянными предметами

Активизация словаря: хрупкое, прозрачное, водонепроницаемое, звонкое, непрозрачное, цветное.

ХОД

Ребята, нам в детский сад прислали посылку, давайте посмотрим что в ней. Я вам загадаю загадку, а отгадка в этой посылке. Звучащее, прозрачное, воды не боюсь, а ударюсь – разобьюсь Правильно, в посылке лежит стекло. Сегодня мы отправимся в волшебный мир стекла, и узнаем много нового и интересного. Приглашаю вас за столы (дети садятся за столы, на столах стеклянные стаканы, цветные стекла, вода). Какие предметы из стекла вы знаете? Какие правила безопасности со стеклом вы знаете? Давайте рассмотрим стекло, какое оно на вид? А теперь в стакан положите пуговицу, что вы видите в стакане? Почему? Правильно, стекло прозрачное, поэтому мы и видим пуговицу Это одно из свойств стекла. Стекло прозрачное. Возьмите стекло в руки, определите, какое оно на ощупь? Аккуратно налейте в стакан воды Пропускает ли стакан воду? Вода через стакан не проникает, почему? В любую стеклянную посуду можно налить воду? Это еще одно свойство стекла. Стекло – водонепроницаемое. У вас на столах лежат стеклышки, какие они? Посмотрите через стекло. Что видите? Это еще одно свойство стекла, оно бывает прозрачным.

Физкультминутка

Вечером девочка Мила В садике клумбу разбила Брат его мальчик Иван Тоже уронил стакан

А что будет со стеклом если его уронить? Правильно, если стекло может легко разбиться, то оно какое? Правильно, оно хрупкое – это ещё одно свойство. А что делать, если стекло разбилось, его можно брать руками? Почему? Есть у стекла еще одно интересное свойство, хотите определить какое?

ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Посмотрите, у меня на столе стоят бокалы. Послушайте, что нибудь слышите? (воспитатель стучит по краю бокала) А теперь? В первый бокал я налью немного воды, в следующий – больше, а в следующий еще больше. Я возьму ложку и ударю по бокалам по очереди, один за другим. Что вы услышали? А сейчас я ударяю в любом порядке. Можно ли сыграть мелодию? Чем больше воды, тем звук ниже, чем меньше воды- звук выше (вызвать несколько детей)

Опыт «Поющие бокалы»

Это еще одно свойство стекла. Стекло издает звук.

Подведение итогов НОД