Пути духовно-нравственного воспитания и развития современных школьников . Работа №6652

Пути духовно-нравственного воспитания и развития современных школьников
Лаврентьева Элла Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ Архангельская СОШ
Работа в школе – это большой и нелегкий труд. Ежедневно и ежечасно мы, учителя, думаем о том, как воспитать наших детей добрыми, отзывчивыми, честными и справедливыми. Мы приходим в школу ради детей, ради того, чтобы всё хорошее и светлое, что есть в нас самих, вложить в чуткое к добру детское сердце. Наша задача - пробудить душу ребёнка, вызвать у него стремление к духовному росту, раскрыть природную потребность быть добрым, мудрым, щедрым, милосердным, благородным, учиться, творить, трудиться, любить, прощать, оберегать красоту. И все же все приходится признать, что те образовательные процессы и приёмы, методы и методики, которые мы используем, чтобы научить ребёнка владеть методами обучения на основе рационального мышления, совершенно недостаточны для воспитания того, что принято называть духовностью. Дефицит знаний в этом отношении настолько велик, что современные учителя и педагоги подчас не замечают огромной опасности, которая заключается в том, что не неся духовности в воспитательном процессе, мы теряем не только личность, но и человека. Заметить это так важно именно сегодня, когда зло безнаказанно вторгается в нашу жизнь с телеэкранов, с газетных и книжных страниц, с рекламных щитов на перекрёстках и грозит развратить юные души, убить веру в добрые начала. Не каждый взрослый человек способен противостоять злу, тем более ребёнок. Между тем исторический опыт нашей страны, да и всего человечества, неоспоримо свидетельствует: благополучие общества находится в прямой зависимости от его нравственного и духовного состояния, от нравственных ценностей подрастающего поколения.
Духовное возрождение нации не может быть достигнуто без восстановления исторической преемственности традиций русской народной жизни и святынь православной веры. Сегодня каждый современный учитель должен вспомнить отечественную историю, где прослеживается история православия, так как судьба православия тесно переплетается с духовностью русской культуры, системой воспитания и образования. И, конечно, без глубокого научного сознания истории мировой и отечественной культуры учитель не поймёт духовного смысла современного воспитания, не раскроет тайну живой души, истоков святости и веры.
Возрождая традиции и принципы русского воспитания, полезно вспомнить педагогическое наследие Владимира Мономаха, направленное на воспитание таких качеств, как честность, правдивость, милосердие, доброжелательность, доверие к людям.
В начальной школе даются самые главные, основополагающие понятия: добро, зло, грех, добродетель, совесть, поступки и многое другое. Обучая детей, учитель непрерывно учится сам. Основным мотивом работы учителя должно быть глубокое личное убеждение в необходимости и истинности преподаваемых знаний, внутренняя установка на доброе отношение к подопечным, любовь к своей работе.
Именно нам выпала честь в сложное время больших перемен не только передать детям всё богатство мировой и отечественной культуры, но и учить беречь его, сохранять высшие ценности, нести нравственные идеалы, развивать духовные традиции России.
Обретение дара воспитывать души человеческие есть процесс длительный по времени, деликатный по своему существу, высокодуховный и высокопрофессиональный, требующий качественно нового подхода к воспитанию и индивидуальному творческому развитию личности современного учителя.
Начать в этом благородном, но далеко не лёгком деле придётся, в первую очередь, с себя. Дети учатся вдумчиво и бережно относиться к окружающему миру, их всеобъемлющая любознательность приобретает целеустремлённый смысл, развивается ассоциативное мышление, которое, в свою очередь, служит мощным толчком для развития творческих способностей детей, расширения их кругозора, обретению добродетелей. Всё, чему учит педагог своих детей, должно находить подтверждение в его поступках. Каждый день и каждый час у нас есть возможность проявить милосердие, сострадание, любовь к ближнему. Невозможно воспитать в ребёнке кротость, не обладая самому добрым нравом, или научить доброте, ни разу в жизни не подав милостыни.
Если нам небезразлично будущее России, необходимо растить и воспитывать детей, которые знают и любят прошлое родной земли, её святыни, умеют отличить добро и зло, протянуть руку помощи нуждающимся, – во имя счастливого настоящего и достойного будущего.
HYPER13PAGE HYPER15
1