Сенсорное развитие детей раннего возраста через игровую деятельность.
Дошкольный возраст - это время активного познания окружающего мира. С раннего возраста ребенок знакомится с предметами, находящимися в комнате, на улице. Действуя с разнообразными предметами, рассматривая их, прислушиваясь к издаваемым звукам, познает их свойства качества.
Важным компонентом обучения и воспитания детей раннего возраста является развитие сенсорных способностей. Сенсорное развитие детей 2-3 лет – необходимый и важный шаг в становлении личности ребенка. Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе.
В своей работе педагоги руководствуются системой сенсорного воспитания, разработанной Л.А. Венгером, А.В. Запорожцем, М. Монтессори, Н.Н. Поддьяковым, Н.П. Сакулиной, А.П. Усовой. Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода. Но если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического руководства взрослых, оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным.
На протяжении нескольких лет работы с детьми раннего возраста я вела наблюдения и пришла к выводу, что дети обычно испытывают затруднения при освоении сенсорных эталонов. Лучше дети усваивают материал, если занятия провожу в игровой форме. Для этого я в своей работе использую следующие игры:
По величине « Елочки большие и маленькие», «Все дальше и выше»,
По цвету: « Разноцветные ленточки», «Разложи правильно яблочки», « Составь дорожки для санок».
По форме: «Каждую фигуру на свое место». « Чертим разные фигуры»
Дети активно откликаются на игры с предметами: « Собери матрешку», « Игра с собачкой».
« Передай колокольчик», « Соберем игрушки».
Использую природный материал: шишки, желуди, грецкие орехи, ракушки.
Важно, чтобы сенсорное воспитание планомерно и систематически включалось во все моменты жизни малыша, прежде всего в процессы познания окружающей жизни.
В моей работе с детьми я опиралась на следующие принципы: принцип вариативности, принцип сотрудничества, принцип психологического комфорта каждого ребенка, дифференцированного подхода. Эти принципы помогали не только мне в работе с детьми, но и детям в усвоении сенсорных навыков.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
