Рабочая программа кружка "Художественное творчество" 4 класс. Работа №6754

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Нечкинская средняя общеобразовательная школа
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
педагогическим советом школы Директор школы
№______ от__________________ ФИО ______ Т. А. Пушкарева
_____ ___________20____г.
приказ №_________
Рабочая программа
кружка
"Художественное творчество"
Возраст: 10-11 лет (4 класс)
Срок реализации: 1 год
Составитель: Юферева И. Н.,
учитель начальных классов,
высшая категория
2016 – 2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка Художественное творчество разработана на основе
авторской программы Художественное творчество, Т. Н. Просняковой.
Цель программы: гармоничное единство личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.
Методологическая основа в достижении целевых ориентиров – реализация системно- деятельностного подхода в начальном обучении, предполагающая активизацию познавательной, художественно-эстетической деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей. Работа с комплектом учебных пособий представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить
разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.
Занятия художественной практической деятельностью, по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
Результативность освоения программы определяется на основе участия ребенка в конкурсных
мероприятиях или выполнения ими некоторых работ. Минимальное обязательное количество такого рода испытаний не должно превышать четырех в год.
Формами проведения итогов освоения программы внеурочной деятельности являются выставки на уровне школы и района.
Программа Художественное творчество рассчитана на учащихся 4 класса на 34 часа в год (из расчета 1 час в неделю).
Содержание программы
№
п/п
Наименование раздела
Кол-во
час.
Форма контроля
1-23
Раздел 1. Работа с бумагой. 23 часа. По книгам серии
Любимый образ
23
выставка
24-34
Раздел 2. Текстильные материалы. 13 часов. По книгам серии Любимый образ
11
выставка
Тематический план
№
п/п
Темы
Кол-во
практ. часов
Раздел 1. Работа с бумагой. 23 часа. По книгам серии
Любимый образ
1
Аппликация с раздвижкой
1
2-3
Оригами из окрашенной бумаги
2
4-5
Симметричное силуэтное вырезание
2
6-7
Транспарантное вырезание
2
8
Аппликация из рельефной бумаги
1
9
Коллаж из различных материалов
1
10-11
Объёмное моделирование из бумаги
2
12
Объёмные изделия в технике многослойного торцевания
1
13-14
Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе
2
15-16
Моделирование из фольги
2
17-18
Веерное гофрирование
2
19-20
Трубочки из гофрированной бумаги
2
21
Прорезание канцелярским ножом
1
22-23
Конструирование игрушки с подвижными деталями
2
Раздел 2. Текстильные материалы. 11 часов. По книгам серии Любимый образ
24-25
Аппликация из ткани. Петельный шов
2
26
Аппликация из синтепона со сдвижкой
1
27-32
Вязание крючком
6
33-34
Шитьё мягкой игрушки
2
Планируемые результаты (УУД)
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
o широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая
социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
o интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
o устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и
материалов;
o адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
o внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой
деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
o выраженной познавательной мотивации;
o устойчивого интереса к новым способам познания;
o адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
o принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
o учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
o планировать свои действия;
o осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
o адекватно воспринимать оценку учителя;
o различать способ и результат действия;
o вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
o выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
o проявлять познавательную инициативу;
o самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
o преобразовывать практическую задачу в познавательную;
o самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
o допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной творческой задачи;
o учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных
работ;
o формулировать собственное мнение и позицию;
o договариваться, приходить к общему решению;
o соблюдать корректность в высказываниях;
o задавать вопросы по существу;
o использовать речь для регуляции своего действия;
o контролировать действия партнера;
Обучающийся получит возможность научиться:
o учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
o с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
o владеть монологической и диалогической формой речи.
o осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
o осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой
задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом
информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
o использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих
задач и представления их результатов;
o высказываться в устной и письменной форме;
o анализировать объекты, выделять главное;
o осуществлять синтез (целое из частей);
o проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;
o устанавливать причинно-следственные связи;
o строить рассуждения об объекте;
o обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
o подводить под понятие;
o устанавливать аналогии;
o Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и
выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
o осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской
задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
o осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
o использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном
учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
 Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление,
конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
 Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для
прикладного творчества;
 Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и
областями применения;
 Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
 Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
 Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми
функциями уже известных инструментов;
 Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
 Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со
сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные
роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
 Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
 Достичь оптимального для каждого уровня развития;
 Сформировать систему универсальных учебных действий;
 Сформировать навыки работы с информацией.
Литература для учителя:
Уроки творчества, Н.А.Цирулик, Т.Н.Проснякова. Учебник для 4 класса.
Методические рекомендации для учителя. 4 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина.
Книга серии Любимый образ Бабочки, Т.Н. Проснякова.
Книга серии Любимый образ Собачки, Т.Н. Проснякова.
Книга серии Любимый образ Кошки, Т.Н. Проснякова.
Книга серии Любимый образ Цветы, Т.Н. Проснякова.
Книга серии Любимый образ Деревья, Т.Н. Проснякова.
Забавные фигурки. Модульное оригами, Т.Н. Проснякова. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений).
ТСО:
Ноутбук
Медиапроектор
Интерактивная доска
Аудиоколонки
Используемый сайт: Страна Мастеров http://stranamasterov.ru