"Методы работы с детьми по правовому воспитанию" . Работа №679

 Использование сюжетов хорошо известных сказок (иллюстрации,
видео, CD – диски, презентации), беседа о прочитанном и
просмотренном.
 Решение проблемных задач, поиск решений от своего имени или имени
героя: если бы я был гадким утенком, если бы я поймал золотую рыбку,
если бы я вдруг превратился в …
 Дидактические игры: Я имею право, Чьи права нарушены? ,
Назови права героев, Выбери право.
 Наблюдение. Например, предлагаем детям понаблюдать, как относятся
близкие люди друг к другу, прощают ли они обиды, как их друзья
относятся к обидчикам, что радует и что огорчает друзей и близких.
Этот приём способствует развитию эмоциональной отзывчивости у
детей, а значит, и реализации права на дружбу, внимание, заботу.
 Метод драматизации упражняет детей в умении вчувствоваться в
другого, войти в его положение. Каждому ребёнку присуще
театральный инстинкт - стремление посредством игры побывать в
роли другого, расширив тем самым границы своего бытия. Это
помогает острее реагировать на поведение окружающих людей и
животных.
 Метод презентации детьми различных рисунков, иллюстраций, сказок,
рассказов. С помощью этого дети сами учатся понимать окружающий
мир. Герои из сказок учат детей правильно мыслить и действовать по
законам современного общества. Такого рода обучение стимулирует
детей поступать как можно лучше.