Сценарий образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром . . Работа №685

Сценарий образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Тема: «Наша дружная семейка.»

Цели:

1.Формирование представления о семье; о ее членах.

2.Формировать у детей понятия: мой дом, моя семья.

3.Воспитывать любовь и уважение к своим близким.

Материал и оборудование:

-для педагога: иллюстрации с изображением семьи, членов семьи, письмо, мольберт,

cердечки по количеству детей, презентация по теме.

-для детей: фотографии мамы, папы, бабушки, дедушки.

Заготовки для аппликации: деревья вырезанные из бумаги, клей, кисти, салфетки, клеенки.

Ход.

Введение в ситуацию.

-Воспитатель: Ребята, пока мы были мы музыкальном занятии к нам кто-то приходил и оставил конверт с письмом. Как вы думаете, кто это мог быть? (Ответы детей).

-Воспитатель: Я тоже так думаю, это почтальон. А вы хотите узнать, что там написано? (Воспитатель открывает конверт).

-Это загадки для вас. А вы сможете их отгадать?

Актуализация.

Излучает она свет, от улыбки ямочки,

Никого роднее нет, чем родная …..(мамочка)(Ответы детей).

Педагог вывешивает на мольберт картинку с изображением мамы.

-Воспитатель: Вы правы. А вы сможете мне помочь узнать побольше о ваших мамочках?

Воспитатель проводит опрос 2-3 человек.

-Как зовут твою маму?

-Кто ты для мамы?

-Как мама тебя называет?

-Воспитатель: Читаем следующую загадку:

Добрый, сильный, ловкий, смелый.

Жду ответа я ребята!

Ну конечно это …(папа). (Ответы детей).

Воспитатель вывешивает на мольберт картинку с изображением папы.

-Воспитатель: А кто сможет мне рассказать о своем папе?

Воспитатель проводит опрос 2-3 человек.

-Как зовут папу?

-Кто ты для папы?

-Твой папа какой? (Ответы детей)

-Здесь еще загадка, готовы послушать?

Кто любить не устает, пироги для нас печет,

Вкусные оладушки, это наша….(бабушка) (Ответы детей)

Воспитатель вывешивает картинку с изображением бабушки.

Опрос детей 2-3 человека.

-Как зовут бабушку?

-Кто ты для бабушки?

-Как бабушка тебя ласково называет?

-Воспитатель: Мне кажется мы еще о ком-то забыли рассказать? (Ответы детей)

-Да, в конверте еще одна загадка.

Мочит в теплом молоке он кусочек хлебушка,

Ходит с палочкой в руке наш любимый (дедушка).(ответы детей)

Воспитатель вывешивает картинку с изображением дедушки. Просит желающих рассказать о своем дедушке.

-Воспитатель: Спасибо ребята, мне было очень интересно узнать о вашей семье. Я узнала, что вы очень их любите.

Затруднение в ситуации.

-Воспитатель: А вы хотите сделать что-то приятное своим близким? У меня есть волшебный мешочек, в нем можно хранить все, что угодно. (Воспитатель показывает мешочек сшитый из яркой ткани.)

-А что бы вы могли в него положить? (Ответы детей)

-А давайте сегодня в него сложим волшебные, ласковые слова.

Опрос детей.

-Воспитатель: Мама она какая, когда вас целует и обнимает? (Ответы детей) (добрая, нежная….)

-Кладите эти слова для мамы в мешочек.

-Когда папа улыбается он какой? (Ответы детей) (веселый, добрый…)

-И волшебные слова для папы, тоже кладем в мешочек.

-А если вы вдруг заболеете и бабушка вас лечит, дает вам теплое молоко с медом, она какая? (Ответы детей) (заботливая…..)

-Воспитатель: Мешочек стал совсем тяжелый, почему? Вы правы, мы сложили туда много ласковых и добрых слов.

Педагог показывает презентацию по теме.

-Воспитатель: Ребята, а как мы можем одним словом назвать этих людей? (Ответы)

-Вы правы, семья. Как вы думаете пальчики на руках мы можем назвать семьей? Давайте узнаем!

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик –дедушка,

Этот пальчик-бабушка,

Этот пальчик-папа,

Этот пальчик-мама,

Этот пальчик-я.

Вот и вся моя семья.

-Воспитатель: Видите какие дружные у вас пальчики, они всегда рядом и никогда не ссорятся.

Открытие детьми нового знания.

-Загадки от почтальона вы отгадали все, но здесь еще кое-что лежит. Хотите посмотреть?

Воспитатель достает заготовки деревьев вырезанных из коричневого картона.

-Воспитатель: Что это я достала? Деревья, вы правильно сказали. А что это у дерева, как вы думаете? (Ответы)

-Верно, это ствол. А это? (Воспитатель показывает на корни) (Ответы)

-Правильно, это корни. Ни одно дерево не может обходится без корней, каждое дерево имеет свой корень. Вот так же и каждая семья имеет свои корни.

-Что еще есть у дерева, чего мы не назвали? Верно, это веточки, а веточки это мы с вами.

-А что нужно сделать, чтобы эти деревья смогли стать вашими семейными? (Предположения детей)

Воспитатель раскладывает на столы клей, салфетки, клеенки, картон, заготовки деревьев, кисти и семейные фотографии принесенные из дома.

-Воспитатель: Попробуйте наклеить на веточки фото вашей семьи и посмотрим что у вас получиться.

Дети приклеивают фото своей семьи на веточки дерева.

Включение нового знания в систему знаний ребенка.

-Воспитатель: Какие интересные деревья у вас получились! Как же они могут называться? Ни береза, ни рябина….Вместо листиков вы наклеили семейные фотографии. Помогите мне дать название этому дереву. (Варианты детей)

-Воспитатель: Семейное дерево-это самое подходящее название, вы правы! А еще его деревом. А вы не забыли про наш волшебный мешочек? Хотите достать наши ласковые слова? (Дети с удивлением заглядывают в мешочек)

-Воспитатель: Ой, слова наши превратились в сердечки. Я раздам каждому из вас по сердечку, вы отнесете его домой и подарите любому члену семьи, кому захотите, но не забудьте при этом сказать три волшебных ласковых слова.

Рефлексия.

1.Что узнали нового?

2.Чем занимались?

3.Что было трудным для вас?

4.Почему нам это удалось?