"Экологическая тропинка в детском саду". Работа №6856

"Надопонять, чтобы полюбить;
полюбить,чтобыпонять".
Сухомлинский В.А.
В нашейместности зима длится не один месяц, а почти полгода. В холода дети много времени проводят в помещениях. Мы создали экологическую тропинку внутри здания детского сада. Она помогает включать детей в наблюдения, позволяет проводить простые опыты и эксперименты, узнавать новое в обычном окружении.
Экологическаятропинка, созданная в нашем ДОУ, позволяет воспитывать ребёнка через общение с природой, формировать высокую экологическую культуру поведения в природной среде, воспитывать гуманное отношение к природе, формирует систему экологических знаний и представлений, развивать эстетические чувства, участвовать в посильной деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.
Что такоеэкологическая тропинка?
Это специально оборудованный, с образовательными и воспитательными целями маршрут. Он состоит из рядавидовых точек – объектов.
Организация экологической тропинки в здании детского сада.
Подбирается материал, соответствующий возрасту детей и позволяющий наблюдать (познавать) наиболее интересные объекты на экологической тропе в зимнее время года. Хотя мы ходим по тропе в здании детского сада, детям совсем не скучно. Материал и формы работы подбираются разнообразные; меняются, всегда находится что-то новое, необычное, интересное и увлекательное для детей.
Составляется картосхема экологической тропинки для первого и второго этажей здания детского сада, но которой указываются все помещения и значками отмечаются точки экологической тропинки. Приложение 1.
Хозяином экологической тропинкистал придуманный взрослыми и детьми сказочный герой – Садовичок, который предлагает детям задания в корзинке:отыскать какое-то растение (по описанию или по загадке), угадать, где находится какой-то объект и исследовать его, сочинить сказку, нарисовать "портрет" животного.
Перед походом проводится предварительная работа: чтение стихов, прозы об объекте тропы, беседа о правилах ухода за объектом, правилах поведения.
При походе по тропе предусмотрены места, где можно отдохнуть, поиграть, попить чай из трав, послушать сказку, легенду и т.д.
После похода по тропе можно сделать зарисовки или вылепить из глины, солёного теста мини-скульптуру какого-нибудь понравившегося объекта.
Обращается внимание детей на красоту природных объектов, их значимость для других.
При путешествии по экологической тропе используются разнообразные виды детской деятельности, различные формы и методы работы:
экологически занятия;
экологические экскурсии;
экологические акции;
лаборатория юного эколога;
коллекционирование;
экологические выставки;
экологические игры и др.
Расширяется и пополняется экологическая предметно-развивающая среда разнообразием живых и неживых объектов.
Объектами нашей экологической тропы являются:
Царство Нептуна
Растительный мир
Животный мир
Кормушка для птиц
Лаборатория Знайки
Зелёная аптека
Одним из условий успешного воспитания, основ экологической культуры, является работа не только с детьми, но и с их семьями. С этой целью, кроме общепринятых форм работы с родителями мы привлекаем родителей к различным видам совместной деятельности с детьми: изготовление поделок из природного и бросового материала для выставок, сборку материала для коллекций, совместным праздникам. Пропаганда экологических занятий – это формирование экологического мировоззрения, практических навыков природопользования, экологической культуры родителей, которые являются для детей самыми большими авторитетами.
Во время путешествия по экологической тропе: дети играют, экспериментируют, наблюдают, учатся не просто смотреть, но и видеть то, что их окружает, рассказывать о своих впечатлениях, ориентироваться во времени и пространстве, делают зарисовки и мини-скульптуры объектов. У детей развивается мышление, речь, память. А самое главное – появляется чувство прекрасного. Воспитывается любовь к природе, желание беречь её и сохранять!
Краткое описание точек – объектов экологической тропы в ДОУ.
Царство Нептуна (бассейн).
Здесь можно закреплять знания детей названий водоёмов (озеро, болото, море, река, ручей); правила безопасного поведения на водоёмах; знакомить детей с обитателями водоёмов; воспитывать бережное отношение к природе.
Алея Лесовичка, Растительный мир. Знакомство с различными видами растений (деревья, кустарники, травы, цветы). Дети знакомятся с конкретными видами деревьев, кустарников и другими растениями. Узнают их названия, характерные признаки, особенности строения (корень, ствол, стебель, ветки, цветы, семена). Узнают, что все растения живые существа, что им нужны определённые условия: тепло, свет, влага, питательная почва, воздух.
Животный мир. Расширить знания детей о диких животных и насекомых; расширить представления о жизни этих животных в зимний период, изучение среды их обитания, повадки. Воспитатель даёт задание: рассказать как звери подготовились к зиме.
Кормушка для птиц. Знакомство с птицами (названия, среда обитания, их жилище, прикорм для птиц, воспитывать бережное отношение к птицам). Воспитатель даёт задание: назвать зимующих и перелетных птиц.
Лаборатория Знайки. Здесь ребята знакомятся со свойствами воды и песка, проводят различные опыты и эксперименты. А также работают с крупами и природным материалом для развития мелкой моторики рук. Здесь же представлена выставка работ сделанная детьми и родителями совместно с детьми.
Зелёная Аптека. Здесь дети с воспитателями знакомятся с лекарственными растениями: подорожник, чабрец, лекарственная ромашка, мята, одуванчик, календула, фенхель и т. д. Учатся правильно их заготавливать. Знакомятся о их предназначении, о их свойствах, о профилактики различных заболеваний.
2