"Каким должен быть выпускник детского сада в соответствии с ФГОС ДО". Работа №6892

Каким должен быть выпускник детского сада в соответствии с ФГОС ДО.

Выпускник детского сада, обладать личностными характеристиками : самостоятельность,инициативность,уверенность в своих силах, развитое воображение, положи-тельное отношение к себе и к другим, способность к волевым усилиям, любознательность. Личность выпускника-это предполагаемый результат совместной деятельности семьи и детского сада, характеризующей их представления о наиболее важных качествах личности ребенка, которыми должен обладать выпускник детского сада. Многие родители считают, что готовый к школе ребенок это тот, кто умеет считать, хотя бы до 20, умеет читать, правильно держит в руке ручку, карандаш, кисточку. На современном этапе дошкольного образования и требований, выдвигаемых школой перед первоклассником, акцент со знаний, умений и навыков переносится на формирование общей культуры, развитие « качеств, формирование предпосылок учебной дея-тельности, обеспечивающих социальную успешность».

Ребенок, готовый к обучению в школе, в соответствии с ФГОС ДО :

- Активный, любознательный, интересующийся новым, неизвестным в окружающим мире (мире отношений и своем внутреннем мире, мире предметов и вещей). Любит экспериментиро-вать, задает вопросы взрослым. В случае затруднений, обращается за помощью к взрослым. Принимает заинтересованное, живое участие в образовательном процессе.

- Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Сфор-мированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементар-ные правила здорового образа жизни.

- Владеющий средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками. Активно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (обменивается предметами, договаривается, распределяет действия при сотрудничестве).

- Ребенок откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок , историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения , мир природы.

- Может решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), соответствующие возрасту. Может самостоятельно применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач. Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, аппликации, рассказе.

- Может управлять своим поведением и планировать свои действия, направленные на достижение цели. Соблюдает правила поведения на улице, в общественных местах (магазине, транспорте, машине, поликлинике ).

- Имеет первичные представления о себе, семье, обществе, природе, государстве, мире. Имеет представление о собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу, о составе семьи, об обществе , его культурных ценностях.

- Владеет необходимыми умениями и навыками. Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

- Владеет универсальными предпосылками учебной деятельности: слушать взрослого и выполнять его инструкции, умение работать по правилу и образцу.