Шахматы как школьный предмет. Работа №6901

МОУ «Шарапово-Охотская основная общеобразовательная школа»

Шахматы как школьный предмет

Шахматы – это не просто спорт – они делают человека мудрее и дальновиднее, помогают объективнее оценить сложивщуюся ситуацию, просчитать на несколько «ходов» вперед».

В.В. Путин

За введением и развитием шахмат в школах следит фонд с соответствующим названием «Шахматы в школе». С его помощью разработаны учебник, программа и методическое пособие. Они доступны для любой школы и способствуют тому, что дети изучают шахматы в спокойном ритме, не столько постигая сложности старинной игры, сколько приучаясь мыслить стратегически и тактически, уметь управлять шахматными фигурами и своими эмоциями.  Мир шахмат – загадочный, таинственный, непредсказуемый мир. Он не оставит никого равнодушным. Попробовав, раз сыграть в шахматы, вы не забудете об этом никогда. Как же приятно сыграть шахматную партию, отдавшись ей до самого конца, не вспоминая о проблемах.

Работая руководителем кружка «Здоровячок» на протяжении многих лет, составляла программу по пяти видам спорта включая раздел шахматы, я ставила перед собой главной задачей именно развитие мышления детей. Однако шахматы в школе в то время рассматривались только как вид спорта, включенный в программу Спартакиады школьников. Да и родители чаще всего настроены были на то, чтобы дети научились играть в шахматы для победы на соревнованиях. Поэтому работа велась «на результат». Так в школе появилось наставничество - старшеклассники нашей школы, которые имели интерес к шахматам и хорошо владеющие игрой обучали детей. Школьники проявляли большой интерес к шахматам, и всегда в свободное время отдавали предпочтение игре. Лучшие школьники пробовали себя в турнирах.

В нашей школе проходил Новогодний турнир - 2007 г. по шахматам, где участвовало 12 человек. Школьники набравшие наибольшее количество очков прошли квалификацию. Победители турнира (3 человека) Якушкин Александр, Конаков Дмитрий, Капцов Максим подтвердили квалификацию и выполнили 4 разряд. В апреле 2008 года им присвоили 4 разряд.

Капцов Максим (9 класс) участвовал в классификационном турнире по шахматам, среди шахматистов 3 – 4 разрядов который проходил во Дворце спота «Надежда». Первое место с большим отрывом от всех одержал в этом турнире и выполнил 3 разряд по шахматам.

Капцов Максим (9 класс) - участник соревнований Серпуховского района по шахматам «Ура! Каникулы!» г. Оболенск, среди школьников 25 марта 2009 г. Участвовало 21 чел. Показанный результат 11 место.

Шахматы стали для меня не только хобби и способом заработать, скоротать свободное время. Шахматы стали частью меня: они научили просчитывать ходы не только на шахматной доске, но и в жизненных ситуациях.

Опыт работы во внеурочной деятельности в качестве учителя по шахматам не так велик – пять месяцев. Раньше шахматы для меня были хобби, так как я сама неоднократно участвовала в турнирах по шахматам и выступала за сборную команду ветеранов спорта г. Серпухова, была победителем. В нашей школе шахматы как учебный предмет внеурочной деятельности для учащихся 7 класса был введен в учебный план с 2017-2018 учебного года (один час в неделю).

Ведя занятия внеурочной деятельности кружка «Шахматная азбука», я пользовалась литературой, для работы с начинающими шахматистами, желающими достичь определенных вершин в шахматах. Но, как верно было замечено выше, я взяла то, что было пригодно для занятий шахматами с детьми только в целях развития мышления.

Учебный предмет "шахматы" имеет четкие цели:

• знакомство с элементарной шахматной игрой;

• побуждение мысли, познавательной активности, развитие абстрактного и конкретного мышления;

• развитие самостоятельности в суждениях, самоактуализации;

• индивидуальный подход к ребенку;

• воспитание памяти, внимания, усидчивости и других положительных качеств личности.

Как и в любом новом деле, при обучении детей шахматам на уроках возникли вопросы: Как учить? Чему учить? Передо мной встал острый вопрос, как же научить детей играть в шахматы в среднем звене, не имея никакого понятия о шахматам. Прежде всего я опиралась на опыт своих наставников, свой опыт и опыт детей, кто уже умел играть в шахматы. Тем самым и создавался мой небольшой по крупицам опыт.

С особым вниманием отношусь к словам: "Я не сторонник того, что обучаться игре в шахматы все дети должны на протяжении всего периода школьного обучения. Через силу игре учиться тяжело. Но первый год обучения позволяет привить умение отстоять свою точку зрения, умение принимать решения", - заявил чемпион мира по шахматам Анатолий Карпов.

Мои наблюдения за учащимися подтверждают влияние шахмат на развитие внешней и внутренней речи. Эта древняя игра открывает новые горизонты познания, создает положительную мотивацию учения, активно формирует личность. Именно шахматы, на мой взгляд, способствуют развитию воли, жизненной активности, познавательных потребностей, формируют устойчивость при неудачах, критичность, способность к самооценке и самоанализу, самообразованию, самостоятельности мышления, проявлению эстетического вкуса, повышают общий уровень развития.

Соблюдая правила игры в шахматах школьники начинают осмысливать свои действия и просчитывать свои ходы наперед.

XXI век – век высоких компьютерных технологий. Это значит, что использование ИКТ в школе – процесс объективный и вполне закономерен. Во многих школах третий урок физкультуры становится более интеллектуальным — шахматным. Шахматы на занятиях внеурочной деятельности полезны для умственного развития.

Кружок внеурочной деятельности «Шахматная азбука» достаточно за короткий срок показал свои возможности и интерес к этой игре. Тем самым сформировалась команда «Шах – Мат» из учащихся 7 – 9 классов (4 человека). 4 декабря 2017 года приняли активное участие во Всероссийской Он-лайн Олимпиаде по шахматам среди старших школьников. Подведены результаты: всего 38 команд – заняли 30 место.

После Всероссийской Он-лайн Олимпиады команду нашей школы пригласили участвовать в Открытом командном Интернет – турнире по шахматам, среди школьников с 18 – 23 декабря 2017 г. Подведены Результаты: всего 68 команд – заняли 35 место.

Вывод: Шахматы в школе не ставят целью вырастить из всех учеников чемпионов. Они нужны, чтобы научить детей думать и рассуждать. Тому, что необходимо каждому человеку. Так, может быть, и пусть будут шахматы в школах? Кому-то они не понравятся, а кто-то откроет для себя массу возможностей. А потом возьмёт, да и реализует их! Развитие человеческого общества в мире, в частности, требует научного подхода к занятиям физической культурой

Список литературы

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А.Горского – М.: Просвещение, 2011.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки

Р

ос. Федерации. – М.: Просвещение,2011.

Костров В.В. Шахматы. Первые шаги. – М.:

Глоулус

, Изд-во К72 НЦ ЭНАС, 2006. – 64 с. – (Играем сами).

- Е.П.Быкова, Т.И.Локтева

.

–

и

зд. 3-е. – Ростов

н

/Д: Феникс, 2010. – 120,(1) с.

:

ил. – (Мир вашего ребенка).

ИКТ -

VIDEOUROKI

. Азы шахмат.

(

20

видеоуроков

и презентаций), (10 тестов). 2015. ООО «

Компэду

».

ИКТ -

VIDEOUROKI

. Основы Шахматной игры.

(

26 уроков и презентаций, 33 видеофрагмента, 9 тестов). 2015. ООО «

Компэду

».

Учитель физической культуры: Жихарева Алла Степановна

Высшая категория