Важность урока труда в жизни мальчика-подростка. Работа №69324

Мальчики-подростки. Это современные дети, дети цифровой эпохи, дети интернета. В этом поколении преобладают мальчики, а это всегда приводит к росту пассионарности, активности и развитию социума. Именно новое поколение меняет нашу деятельность, наши взгляды, наши устоявшиеся методики преподавания и воспитания. Они меняют всю нашу жизнь. И от того, как мы будет работать с ними дальше, зависит многое в их жизни, да и в нашей тоже.

Основы трудового воспитания мальчиков-подростков закладываются в семье с самого детства. Копирование поведения родителей, свойственное каждому ребёнку, является очень важным мотивом, побуждающим детей к активной деятельности. И отсюда вытекает одна из основных проблем современности. Неполная семья. Увеличивается количество семей, где есть только один из родителей.

Я вижу, какими приходят ко мне мальчики в пятом классе, и какими они уходят в девятом. Из робких сыночков они вырастают в сильных и умелых подростков, способных творить, мыслить, принимать решения и нести за них ответственность.

Чем раньше мальчик начнёт помогать кому-нибудь из взрослых мужчин, тем лучше. Даже если помощь его будет символической. Скажем, вовремя подать папе отвертку или пассатижи тоже очень важно. Это возвышает мальчишку в собственных глазах, позволяет ему почувствовать свою причастность к «настоящему мужскому делу».

Иногда мужское воспитание слишком строгое или жёсткое. Но это именно то, что нужно мальчику, чтобы стать мужчиной. Мальчикам нужны мужчины. Настоящие. Сильные. Умные. Ответственные.

Технология в школе – это очень важный, нужный и обязательный предмет! Чтобы кто не говорил. Давайте рассмотрим, есть ли польза от уроков труда и трудового воспитания или же нет? Многие говорят, что этот предмет уже давно себя изжил. Кому теперь нужно забивать гвозди и пользоваться рубанком или молотком? Кому нужно создавать и творчески мыслить? Дома что-то починить, прибить полочку или самому подключить стиральную машинку. А зачем? Ведь можно вызвать специалиста и он, за деньги, всё сделает как нужно!

Уроки технологии, особенно для городских школьников, пожалуй, единственная возможность познакомиться с конструкцией различных приборов, машин и оборудования, поработать с ними. Ознакомиться и научиться приёмам работы ручным и механизированным инструментом. На практике, как говориться «заточить свои мужские руки и вставить их в плечи». Помимо этого, не все школьники обладают склонностью к теоретическому мышлению, многие относятся к практическому типу, и их самореализация во многом осуществляется именно на уроках технологии (технического труда). Отсутствие такой возможности для этой категории детей может привести к формированию заниженной самооценки и оценки со стороны сверстников, а так же к несостоятельности и к определённым сложностям в будущей жизни после школы.

Большая учебная нагрузка на школьников и соответственно увеличение времени, проводимого ими в статичном положении, современные гаджеты, социальные сети негативно отражаются на их здоровье, а на уроках технологии учащиеся имеют возможность чаще сменять динамические позы, сменять умственную деятельность физической работай.

Моторика рук создала человеческую цивилизацию. Именно освоение различных технологических приёмов и навыков ручного труда формирует творческое мышление ребёнка, воображение, развивает его мозг, включая навыки психологической и эмоциональной саморегуляции.

Поэтому трудовая деятельность необходима для развития учащихся, независимо от того будет ли он в дальнейшем профессионально связан с этими знаниями, или же не будет. Практическая деятельность является необходимым звеном в протекании познавательных процессов и направлена на их всестороннее развитие, положительно влияя на психологическое здоровье ребёнка.

Отсутствие трудового воспитания и предмета технология может привести к снижению уровня знания и владения учащимися инструментами и технологическим оборудованием, их мотивации к изучению техники и продолжению образования в технической области, а также отсутствие профориентации сделают ещё менее престижными для школьников профессии в сфере материального производства. А это, согласитесь, катастрофа для любого государства.

Таким образом, я прихожу к выводу, что без трудового воспитания в семье и школе невозможно целостное развитие мальчика-подростка и формирования у него полноценного представления об окружающем мире. И роль отца и учителей мужчин здесь глобальна.

Нам необходимо помочь мальчикам-подросткам увидеть в труде источник развития своих способностей и нравственных качеств, источник успешности в современной жизни после школы. Мужчинами не рождаются – мужчинами становятся.