Формирование учебной мотивации младших школьников средствами информационно-коммуникационных технологий. Работа №69335

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Емельянова Светлана Фарзавиевна, учитель начальных классов

МБОУ СОШ пгт.Смирных

Аннотация. В статье рассматриваются подходы к формированию учебной мотивации младших школьников с помощью информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Обсуждается, как современные технологии могут способствовать повышению интереса к обучению, развитию познавательных способностей и активному вовлечению детей в учебный процесс. Приводятся примеры использования ИКТ в учебной деятельности, такие как интерактивные задания, образовательные игры и мультимедийные презентации, которые помогают младшим школьникам проявлять интерес к учебе и успешно осваивать учебный материал.

Ключевые слова: учебная мотивация, информационно-коммуникационные технологии, младшие школьники, ИКТ, интерактивные задания, образовательные игры, учебный процесс.

Формирование учебной мотивации младших школьников является одной из ключевых задач начального образования. На этом этапе дети только начинают осознавать важность учёбы и необходимость систематического усвоения знаний. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает новые возможности для создания мотивационно значимой среды, где дети с большим интересом включаются в процесс обучения и активно участвуют в решении учебных задач. ИКТ позволяют сделать обучение более увлекательным, разнообразным и адаптированным под индивидуальные потребности каждого ученика.

Одним из важнейших средств повышения учебной мотивации с помощью ИКТ является использование интерактивных заданий. Интерактивные упражнения, такие как работа с интерактивными досками, выполнение тестов онлайн или решение задач в образовательных приложениях, позволяют детям активно взаимодействовать с учебным материалом. Например, ученики могут решать математические задачи на интерактивной доске, где каждое правильное решение отображается в виде анимации или игрового элемента. Это создает эффект немедленного отклика, что повышает интерес к выполнению задания и усиливает мотивацию к дальнейшей работе. Важно, что такие задания предоставляют возможность учащимся учиться в собственном темпе, что особенно полезно для младших школьников с разным уровнем подготовки.

ИКТ также способствуют формированию мотивации через использование образовательных игр. Игровые элементы являются мощным инструментом, позволяющим сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Например, для изучения правил русского языка можно использовать онлайн-игры, где дети зарабатывают очки за правильные ответы или проходят квесты, связанные с грамматическими правилами. В таких играх учебные задачи интегрируются в игровой процесс, что позволяет детям учиться, не осознавая этого как традиционное обучение. Это снижает уровень стресса и давления, что особенно важно для младших школьников, которые могут чувствовать страх неудачи в традиционных учебных ситуациях.

Мультимедийные презентации и видеоматериалы также являются мощным средством повышения учебной мотивации. Визуальные материалы помогают детям лучше воспринимать и запоминать информацию. Например, при изучении темы о животных учитель может показать мультимедийную презентацию с красочными изображениями и видеороликами, где ученики могут увидеть животных в их естественной среде обитания. Это помогает делать уроки более наглядными и понятными, что усиливает мотивацию детей к изучению материала и вызывает интерес к новым темам. Видеоуроки и мультимедийные ресурсы позволяют учащимся легко осваивать даже сложные концепции благодаря визуализации.

Для повышения мотивации младших школьников также полезно использовать онлайн-платформы для обучения, которые предлагают возможность учиться в интерактивной среде и отслеживать собственный прогресс. Такие платформы позволяют учащимся видеть результаты своих достижений в реальном времени, что мотивирует их продолжать учиться и достигать новых целей. Например, некоторые образовательные платформы позволяют ученикам зарабатывать значки или сертификаты за выполнение заданий, что создает дополнительную мотивацию для достижения успехов в учебе. Также эти платформы предлагают персонализированные задания, которые соответствуют уровню и интересам каждого ученика, что позволяет детям чувствовать себя уверенно и мотивированно в процессе обучения.

ИКТ также способствуют развитию самостоятельности у младших школьников, что является важным фактором мотивации. Использование технологий позволяет детям брать на себя ответственность за свое обучение, самостоятельно выбирать задания и следить за своими успехами. Например, ученики могут проходить онлайн-курсы, где они могут выбирать темы для изучения в зависимости от своих интересов и уровня подготовки. Это развивает у них чувство ответственности за свой образовательный процесс и повышает внутреннюю мотивацию к обучению. Кроме того, самостоятельная работа с ИКТ помогает детям развивать навыки саморегуляции и планирования, что способствует их личностному росту и успехам в учебе.

Применение ИКТ в учебном процессе также позволяет учителям разнообразить методы подачи материала, что положительно сказывается на мотивации учащихся. Используя мультимедийные ресурсы, учителя могут адаптировать уроки под интересы и потребности детей, создавая более интересную и динамичную среду обучения. Например, учитель может интегрировать в урок интерактивные викторины, использовать обучающие видео или организовать виртуальные экскурсии, которые помогут детям погружаться в темы, не выходя из класса. Это позволяет сделать уроки более увлекательными и помогает удерживать внимание учеников на протяжении всего занятия.

Таким образом, использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе оказывает значительное влияние на формирование учебной мотивации младших школьников. Интерактивные задания, образовательные игры, мультимедийные презентации и онлайн-платформы не только делают обучение более интересным и доступным, но и способствуют развитию познавательных способностей, самостоятельности и ответственности. ИКТ помогают детям видеть результаты своих усилий, что создает положительную мотивацию к дальнейшему обучению и способствует успешному усвоению учебного материала.

Список литературы

Борзенкова О. А., Василенко А. С. Развитие учебной мотивации младших школьников средствами информационно-коммуникационных технологий (теоретический аспект) // Балканско научно обозрение №1, 2018. – С. 25-28.

Иванова, Н. А. Современные компьютерные технологии как средство повышения мотивации младших школьников / Н. А. Иванова. — Текст: непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, август 2018 г.). — Краснодар: Новация, 2018. — С. 47-49.