Картотека словесно-речевых игр для детей 3–4 лет
Цель: развивать мышление и речь у детей; формировать знания окружающей среды; закрепить лексические значения слов; формировать произношение слов и звуков; обучать фонематическому восприятию слов; формировать навык сопоставления слова с его значением; формировать ассоциативное мышление; учить формулировать мысль, конкретизировать свою просьбу.
1. «Разные вопросы»
Сидя на полу, перекатывая мяч друг другу, задаём вопросы:
-Где растут листья? (на ветке)
-Где растут цветы? (на клумбе)
-Что нужно чтобы цветы росли? (вода, солнышко) т. д.
2. «Найди отличие»
Подбирать картинки с крупным изображением, очень похожие.
Предлагаете найти, чем они отличаются.
3. «Придумай слово»
Давай придумаем тёплые слова (батарея, чай, солнце)
-холодные слова (снег, мороз, лёд, ветер)
-круглые слова (шар, мяч, луна. и т. д.)
4. «Доcкажи словечко»
Говорите первый слог- ребёнок говорит окончание.
(лу-на, лу-жа, дож-дик, листо-пад и т. д.) на тему «осень»
5. «Назови правильно»
Фрукты — это….
Овощи — это….
6. «Скажи наоборот»
Слова- антонимы: высокий- низкий, далеко- близко, грязный- чистый и т. д. (Этот мальчик добрый, а этот …злой. Эта девочка высокая, а эта низкая и. т. д.)
7. «Назови одним словом»
Машина, велосипед, автобус – это транспорт
Тарелка, чашка, ложка – это посуда и т. д.
Кровать, стол, стул – это мебель.
8. «Кого не стало»
(использовать игрушки диких животных и их детенышей)
(использовать игрушки домашних животных и их детенышей)
9. «Назови слово со звуком»
Предлагаем ребёнку придумать слова на заданный звук.
(Например: на звук «с»: называете 2 слова сами и просите назвать ребёнка).
10. «Прятки – догадки»
Ставить игрушки на разные места.
Спросить: Куда спряталась матрешка? (под стол, на стул, на окно, в шкаф, за дверь.)
11. «Чудесная коробочка»
Взять 4- 6 игрушек, рассмотреть, спрятать в коробочку. Вспомнить, какие игрушки спрятались в коробочке.
12. «Закончи моё предложение»
-Медведь живет в ….
-Зимой медведь спит в ….
-Зимой у зайца шубка …
-Катится колобок катится и встретил ….
-Снесла курочка ряба …и т. д.
-Водичка живет в ….
Вода нужна, чтобы …и т. д
13. «Один- много»
Один носок –много носков, одно платье -много платьев ит. д.
Одна машина – много машин, один автобус — много автобусов и. т. д.
14. «Запомни и назови»
Рассмотреть цветную картинку с простым сюжетом в течение минуты. Спрятать и спросить: что ты видел, на чем каталась девочка, что стояло во дворе и т. д.
15. «Кто что умеет»
Подбираем глаголы.
Повар —готовит, художник – рисует, и. т. д.
Папа что умеет? плавать, бегать, и. т. д..
16. «Добавь слово»
Воспитатель называет слово, а ребенок называет его с ласкательно-уменьшительным суффиксом (цветок-цветочек.)
17. «Путаница»
Скажи правильно: Знает это ребёнок любой, у апельсина цвет голубой.
Тигр рычит, а кошка –лает. и другие
18. «Съедобное – несъедобное»
Воспитатель стоит в кругу, бросая мяч называет слово. Если съедобное - ребенок ловит мяч.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
