РАБОТА ШКОЛЬНОГО БИБЛИОТЕКАРЯ С РОДИТЕЛЯМИ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ
Михайлова Елена Владимировна, педагог-библиотекарь
МБОУ "Барсовская СОШ №1"
Аннотация. В статье рассматривается роль школьного библиотекаря в работе с родителями в рамках развития читательской культуры детей. Описаны методы взаимодействия с родителями, направленные на формирование у детей интереса к чтению, укрепление семейных традиций чтения и создание благоприятной среды для развития читательской грамотности. Приведены примеры мероприятий и проектов, которые помогают родителям поддерживать любовь к чтению у своих детей.
Ключевые слова: школьная библиотека, педагог-библиотекарь, читательская культура, взаимодействие с родителями, читательская грамотность, семейное чтение.
Работа школьного библиотекаря по развитию читательской культуры среди детей неразрывно связана с вовлечением родителей в этот процесс. Формирование у детей интереса к чтению, развитие навыков осознанного восприятия текста и критического мышления зависят не только от усилий школы, но и от поддержки семьи. Важно, чтобы родители играли активную роль в воспитании у детей любви к книгам и создании благоприятной домашней среды для чтения. Педагог-библиотекарь может стать связующим звеном между школой и семьёй, оказывая родителям помощь в развитии читательской культуры у детей.
Одним из ключевых методов взаимодействия школьного библиотекаря с родителями является организация тематических встреч и консультаций. В рамках таких мероприятий библиотекарь может рассказать о важности чтения в жизни ребёнка, предложить книги, которые соответствуют интересам и возрасту детей, и обсудить с родителями, как можно поддерживать чтение дома. Например, можно организовать родительские собрания, посвящённые вопросам семейного чтения, где родители узнают о лучших практиках организации совместного чтения, о том, как выбирать книги и как сделать чтение увлекательным и полезным занятием для всей семьи.
Совместные проекты и мероприятия для родителей и детей также играют важную роль в развитии читательской культуры. Педагог-библиотекарь может организовать семейные литературные вечера, конкурсы чтецов или совместные книжные выставки, где дети и родители смогут не только делиться своими любимыми книгами, но и обсуждать прочитанное. Например, можно провести конкурс "Семейная книга года", в рамках которого каждая семья представит свою любимую книгу и расскажет, почему она важна для них. Такие мероприятия помогают укрепить традиции семейного чтения и вовлечь родителей в процесс формирования у детей интереса к литературе.
Важным элементом работы с родителями является рекомендация книг для семейного чтения. Школьный библиотекарь может предлагать родителям подборки книг, которые будут интересны и детям, и взрослым, а также подсказывать, как правильно подбирать литературу для совместного чтения. Это могут быть как художественные произведения, так и образовательные книги, которые способствуют развитию у детей различных навыков. Например, создание списка рекомендованной литературы для разных возрастных групп помогает родителям ориентироваться в выборе книг для своих детей и стимулирует развитие читательской грамотности.
Интерактивные формы работы с родителями, такие как онлайн-вебинары, виртуальные книжные клубы и рассылки с рекомендациями, позволяют педагогам-библиотекарям охватить более широкий круг семей. В условиях цифровизации, когда многие родители не всегда имеют возможность посещать школу, такие формы взаимодействия становятся особенно актуальными. Например, библиотекарь может проводить онлайн-вебинары, на которых родители смогут узнать о современных книгах для детей, получить советы по развитию навыков чтения у ребёнка и задать вопросы. Виртуальные книжные клубы, где родители и дети могут обсуждать книги онлайн, также помогают поддерживать интерес к чтению.
Кроме того, педагог-библиотекарь может участвовать в создании и продвижении программ семейного чтения, которые направлены на вовлечение родителей в процесс формирования у детей читательской культуры. Такие программы могут включать различные мероприятия, связанные с чтением, конкурсы, викторины и литературные игры, которые стимулируют совместное чтение и обсуждение книг. Эти программы способствуют развитию традиций семейного чтения и укрепляют связь между школой и семьёй.
Таким образом, работа школьного библиотекаря с родителями в контексте развития читательской культуры детей является важной частью образовательного процесса. Педагог-библиотекарь, используя различные формы взаимодействия с родителями, может эффективно поддерживать интерес детей к чтению, создавать условия для семейного чтения и развивать у детей читательскую грамотность. Вовлечение родителей в этот процесс способствует формированию у детей устойчивого интереса к книгам и литературе, что является важным условием их успешного образовательного и личностного развития.
Список литературы
1. Гузева, Н. Ю., Стекольщиков, Н. С. Читательская культура как основа грамотности и общей культуры личности [Электронный ресурс] / Н. Ю. Гузеева, Н. С. Стекольщиков // Евразийский научный журнал. – 2015. - № 9.
2. Степаненко О.И. Роль школьной библиотеки в развитии традиций семейного чтения // Школьная библиотека- 2012,- №3,-с.34-35.
-
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
-
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
-
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат