Проектная деятельность в старшей и подготовительной группах: организация и проведение. Работа №69439

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППАХ: ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ

Калиновская Мадина Базыловна, воспитатель

МОУ СОШ № 32 ДО "Светлячок"

Аннотация. В статье рассматриваются особенности организации и проведения проектной деятельности в старшей и подготовительной группах дошкольных образовательных учреждений. Раскрывается роль воспитателя в реализации проектного подхода, описываются этапы проектной работы, основные методы и формы организации проектной деятельности. Особое внимание уделяется способам активного вовлечения детей и родителей в процесс совместной деятельности.

Ключевые слова: проектная деятельность, дошкольное образование, старшая группа, подготовительная группа, коллективная работа, исследовательская деятельность.

Проектная деятельность является одним из эффективных методов обучения и воспитания дошкольников, которая способствует развитию у детей навыков самостоятельного мышления, творческого подхода к решению задач и формирования ответственности за результаты совместной деятельности. В старшей и подготовительной группах проектный метод приобретает особую значимость, поскольку именно на этом этапе дети готовы к более осознанной деятельности, направленной на исследование, экспериментирование и создание продуктов.

Проектная деятельность в старшей и подготовительной группах направлена на развитие у детей навыков самостоятельного поиска и анализа информации; формирование умений планировать и осуществлять деятельность в коллективе; развитие коммуникативных и социальных навыков; углубление знаний об окружающем мире через практическую и познавательную деятельность.

Проектная деятельность в дошкольных учреждениях проходит несколько этапов, каждый из которых имеет свои задачи и особенности.

На подготовительном этапе воспитатель определяет тему проекта с учётом интересов детей и образовательных задач. Важно, чтобы тема проекта была актуальной и вызывала у детей желание участвовать. Например, проект на тему «Моя Родина» может включать изучение природы, культуры и традиций родного края.

Воспитатель также формирует группы участников, если проект коллективный, и обсуждает с детьми, какие задачи нужно решить в рамках проекта. В этот момент начинается сбор информации: дети могут приносить материалы, обсуждать с родителями свои идеи и предложения.

На следующем этапе дети под руководством воспитателя занимаются непосредственной реализацией проекта. Важно, чтобы каждый ребёнок имел свою роль в процессе и мог внести вклад в общее дело. В ходе работы дошкольники могут рисовать, создавать макеты, проводить эксперименты, готовить выступления или презентации.

На заключительном этапе дети представляют результаты своей работы. Это может быть выставка, презентация, спектакль или выступление. Важно дать детям возможность рассказать о своём вкладе в проект и поделиться своими впечатлениями. Воспитатель организует обратную связь, обсуждая с детьми, что удалось, какие трудности возникли и что нового они узнали.

Воспитатель выступает в роли организатора и координатора проектной деятельности. Его задачи включают помощь детям в определении темы проекта и постановке целей; обеспечение условий для успешной реализации проекта; координация взаимодействия между детьми; поддержка инициативы и самостоятельности воспитанников; привлечение родителей к участию в проекте, что способствует укреплению связи между семьёй и детским садом.

Участие родителей в проектной деятельности является важным аспектом её успешной реализации. Члены семьи могут помогать дошкольникам в поиске информации, предоставлять материалы, участвовать в подготовке итоговой презентации. Совместная деятельность родителей и детей укрепляет семейные отношения, способствует развитию коммуникативных и социальных навыков у малышей.

Примером успешного проекта с участием родителей может быть работа «Мир профессий», где взрослые рассказывают детям о своей работе, показывают оборудование или инструменты, которые они используют в профессии, а они затем создают рисунки или макеты на эту тему.

Таким образом, проектная деятельность в старшей и подготовительной группах является мощным инструментом развития познавательных, творческих и социальных навыков у детей. Она даёт возможность ребёнку проявить инициативу, научиться работать в команде, самостоятельно решать задачи и достигать результатов. Участие воспитателя и родителей в проектной работе помогает создать атмосферу поддержки и сотрудничества, что способствует успешному развитию личности дошкольника.

Список литературы

Бердибеков П. К. Проектная деятельность в дошкольном образовании / П. К. Бердибеков, Д. Х. Фазилова,

Чулпаной

, Юнусова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 1 (105). — С. 691-693.

Виноградова, Н. А. Образовательные проекты в детском саду. [Текст] / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. - М.: Пособие для воспитателей. Айрис-пресс, 2014. - 208 c.

Циценко

В. С. Организация проектной деятельности в ДОУ / В. С.

Циценко

, Т. Н. Красноперова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 16 (120). — С. 384-387.