Развитие памяти у детей дошкольного возраста в процессе познавательных занятий. Работа №69456

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

Шакирова Гузель Шавкатовна, воспитатель

Филиал МАДОУ детский сад № 22 г. Туймазы "ДОУ с. Какрыбашево"

Аннотация. Статья посвящена развитию памяти у детей дошкольного возраста в процессе познавательных занятий. Рассматриваются особенности детской памяти, её роль в обучении и методы, которые воспитатели могут использовать для её улучшения. Приводятся примеры познавательных игр и упражнений, направленных на развитие различных типов памяти, таких как зрительная, слуховая и моторная. Особое внимание уделено важности регулярных упражнений, стимулирующих внимание и концентрацию, что способствует укреплению памяти и повышению уровня усвоения информации детьми.

Ключевые слова: развитие памяти, дошкольники, познавательные занятия, зрительная память, слуховая память, внимание, упражнения, обучение.

Память играет важнейшую роль в процессе обучения детей дошкольного возраста. На основе памяти ребенок усваивает новые знания, запоминает информацию, формирует навыки и закрепляет их для дальнейшего использования. Развитие памяти в раннем возрасте закладывает основу для успешного обучения в школе и помогает ребенку более эффективно взаимодействовать с окружающим миром. В процессе познавательных занятий воспитатели могут активно развивать память дошкольников, используя различные методы и упражнения.

Особенностью детской памяти является её пластичность и высокая восприимчивость к ярким, эмоциональным и интересным событиям. Поэтому в работе с дошкольниками важно использовать такие методы, которые активируют внимание и побуждают к запоминанию. Познавательные занятия, которые включают элементы игры, визуальные образы, звуки и движения, способствуют более эффективному запоминанию информации.

Одним из примеров упражнения для развития зрительной памяти может быть игра «Что изменилось?». На стол выкладывают несколько предметов, которые дети должны запомнить. После этого один из предметов убирают или заменяют, а задача детей — угадать, что изменилось. Такая игра тренирует внимание и память, а также помогает развивать способность концентрироваться на деталях. Зрительная память особенно важна для детей, поскольку она помогает им лучше запоминать образы, буквы и цифры, что впоследствии облегчает процесс обучения чтению и письму.

Для развития слуховой памяти полезны игры, связанные с запоминанием последовательности звуков или слов. Например, можно использовать игру «Эхо», где воспитатель произносит ряд слов, а дети должны повторить их в том же порядке. Эта игра развивает слуховое восприятие и помогает детям учиться удерживать информацию в памяти на определённое время. Дети, которые активно тренируют слуховую память, быстрее и легче запоминают стихи, песни и считалки, что способствует расширению их словарного запаса и улучшению речевых навыков.

Моторная память — еще один важный аспект, который можно развивать через познавательные занятия. Игры с движениями, такие как повторение движений за воспитателем или выполнение определенной последовательности действий, помогают детям лучше запоминать физические действия и развивать координацию. Например, игра «Повтори движение» помогает детям не только запомнить определенные физические действия, но и связать их с теми или иными словами, что улучшает связь между моторной и вербальной памятью.

Важно понимать, что регулярность занятий играет ключевую роль в развитии памяти у дошкольников. Память, как и любой другой навык, нуждается в постоянной тренировке. Чем больше дети будут участвовать в играх и упражнениях, направленных на запоминание, тем лучше они будут справляться с задачами, требующими концентрации и внимания. Это может включать простые ежедневные упражнения, такие как повторение ранее изученного материала, пересказ прочитанных историй или выполнение заданий по схеме.

Также важно создавать условия для развития ассоциативной памяти, когда дети учатся связывать новые знания с уже известной информацией. Например, при изучении новых слов можно использовать карточки с картинками, связывая слово с изображением. Это помогает детям лучше запоминать новые понятия и быстрее осваивать материал.

Таким образом, развитие памяти у дошкольников в процессе познавательных занятий — это важный и многогранный процесс. Использование разнообразных методов, таких как игры на внимание, упражнения для зрительной и слуховой памяти, помогает детям улучшить способность запоминать и воспроизводить информацию. Воспитатели, регулярно применяющие такие методы в работе, создают условия для успешного обучения детей, что станет основой их дальнейшего интеллектуального и личностного развития.

Список литературы

Алябьева, Е. А. Как развить память у ребенка. Учим запоминать стихи/ Е. А. Алябьева. – М. : ТЦ Сфера, 2015. – 125 с.

Дыбина, О. В. Познавательное развитие детей в дошкольной образовательной организации / О. В. Дыбина. – М. : Национальный книжный центр, 2015. – 302 с.

Истомина О.А. Развитие произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста в процессе чтения художественной литературы. Вопросы дошкольной педагогики. –2016. – №3. – С.30 – 33.