Методы формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников. Работа №69457

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Шакирова Гузель Шавкатовна, воспитатель

Филиал МАДОУ детский сад № 22 г. Туймазы "ДОУ с. Какрыбашево"

Аннотация. Статья посвящена методам формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников. В ней рассматриваются различные подходы к обучению детей правильным гигиеническим привычкам, такие как личный пример, игровые техники, использование наглядных материалов и поощрительная система. Приводятся примеры эффективных практик воспитателей, направленных на развитие у детей ответственности за личную гигиену и уход за своим телом, а также значимость этих навыков для их общего развития и социальной адаптации.

Ключевые слова: культурно-гигиенические навыки, дошкольники, личная гигиена, воспитание, обучение, привычки, самостоятельность, здоровье.

Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников — важный аспект воспитательного процесса, который напрямую влияет на здоровье, самостоятельность и социальную адаптацию детей. Эти навыки включают в себя регулярное мытье рук, чистку зубов, аккуратность в одежде и опрятность в поведении. Важно привить детям понимание важности гигиены с раннего возраста, чтобы эти привычки стали неотъемлемой частью их повседневной жизни.

Одним из ключевых методов формирования таких навыков является личный пример воспитателей и родителей. Дети учатся через подражание, поэтому взрослые должны демонстрировать правильные гигиенические привычки на собственном примере. Например, воспитатели могут регулярно показывать детям, как правильно мыть руки перед едой или после прогулки, объясняя, почему это важно для здоровья. Постоянное наблюдение за тем, как взрослые следят за своим гигиеническим состоянием, помогает детям быстрее освоить эти навыки.

Игровые техники также являются эффективным методом обучения. В процессе игры дети легче усваивают новые привычки и начинают воспринимать их как часть своей ежедневной рутины. Например, можно организовать игру «Чистюля», где каждый ребенок должен выполнить ряд гигиенических процедур: помыть руки, причесаться и почистить зубы. Игровая форма позволяет сделать обучение увлекательным, снижая сопротивление и повышая мотивацию детей следить за собой.

Наглядные материалы играют важную роль в обучении культурно-гигиеническим навыкам. Использование картинок, плакатов или видео с изображениями правильных действий помогает детям лучше понять и запомнить последовательность процедур. Например, на стене можно разместить плакат с картинками, иллюстрирующими этапы мытья рук: намочить руки, нанести мыло, тщательно потереть, смыть мыло и вытереть руки полотенцем. Такой визуальный материал помогает детям ориентироваться в процессе и следовать рекомендациям.

Поощрение является важным элементом формирования привычек у дошкольников. Воспитатели могут использовать систему поощрений для закрепления гигиенических навыков. Например, за каждое успешное выполнение гигиенической процедуры ребенок может получать небольшое поощрение — наклейку или смайлик, которые он будет собирать в специальной таблице достижений. Это стимулирует интерес детей к регулярному выполнению процедур и формирует у них положительное отношение к гигиене.

Важным аспектом является регулярность и последовательность. Дети быстрее усваивают привычки, если ежедневно выполняют одни и те же действия. Например, воспитатели могут организовать специальные «гигиенические паузы» в течение дня, когда дети моют руки, чистят зубы после еды или аккуратно складывают одежду. Постепенно это становится частью их рутины, и дети привыкают к самостоятельному выполнению гигиенических процедур.

Формирование культурно-гигиенических навыков требует терпения и постоянного внимания со стороны воспитателей. Дети должны не только научиться правильно выполнять гигиенические процедуры, но и понимать их важность для своего здоровья. В процессе обучения важно объяснять детям, почему нужно мыть руки или чистить зубы, чтобы предотвратить болезни. Это помогает детям осознать значимость этих привычек и стать более ответственными за свое здоровье.

Таким образом, методы формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников включают личный пример, игровые техники, наглядные материалы, поощрения и регулярные занятия. Эти методы помогают детям освоить важные привычки, которые будут сопровождать их на протяжении всей жизни. Воспитатели играют ключевую роль в этом процессе, создавая условия для формирования у детей устойчивых культурно-гигиенических навыков, что способствует их успешной социализации и физическому развитию.

Список литературы

Горбаткина В.Ю. О некоторых аспектах формирования здоровья подрастающего поколения. // Науковедение. – 2015. – №1. – С.1-9.

Конина Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей (игровой комплект). – М.: Айрис-пресс, 2016. – 12 с.

Сибилева Л.В. Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста. // Инновационная наука. – 2016. – №6. – С. 220-222.