"Пути повышения мотивации обучающихся на уроках русского языка и литературы". Работа №69498

ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Чадина Наталья Андреевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Черноголовская СОШ им. Ф.И.Дубовицкого и И.М.Халатникова»

Аннотация. В статье рассматриваются основные пути повышения мотивации обучающихся на уроках русского языка и литературы. Описываются эффективные приёмы, методы и стратегии, направленные на повышение интереса к предмету, активизацию познавательной деятельности и формирование устойчивой учебной мотивации у школьников.

Ключевые слова: мотивация, русский язык, литература, школьники, познавательная деятельность, активизация интереса, учебный процесс.

Мотивация является важнейшим фактором успешного обучения школьников. Без мотивации учащиеся теряют интерес к предмету, что отрицательно сказывается на их успеваемости и общей вовлечённости в учебный процесс. Повышение мотивации на уроках русского языка и литературы требует от учителя использования разнообразных подходов и приёмов, направленных на развитие интереса к изучению родного языка и литературного наследия. В условиях современной школы учителя сталкиваются с необходимостью искать новые методы, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них устойчивого интереса к предмету.

Одним из ключевых методов повышения мотивации на уроках русского языка является использование интерактивных форм обучения. Учитель может активно применять интерактивные задания, такие как викторины, тесты, кроссворды и игры, которые помогают сделать процесс обучения более увлекательным и динамичным. Например, проведение интерактивных занятий с использованием цифровых платформ («ЯКласс», «Учи.ру») позволяет школьникам участвовать в онлайн-викторинах по правилам орфографии и пунктуации, что делает изучение грамматики более интересным и привлекательным для учащихся. Интерактивные методы также способствуют активному вовлечению школьников в процесс обучения, поддерживая их внимание и интерес к предмету.

Ещё одним эффективным способом повышения мотивации является внедрение проектной деятельности. Проекты позволяют учащимся самостоятельно выбирать тему, планировать свою работу и исследовать вопросы, которые их интересуют. Например, на уроках литературы можно предложить школьникам создать проект на тему «Сравнение образов героев романа Достоевского "Преступление и наказание"». Это способствует развитию самостоятельности, аналитического мышления и интереса к литературе. Проекты могут быть как индивидуальными, так и групповыми, что способствует развитию у школьников коммуникативных и организационных навыков. Проектная деятельность помогает учащимся видеть практическую значимость изучаемых знаний и применять их на практике, что повышает их мотивацию к изучению предмета.

Одним из важнейших элементов мотивации является создание ситуации успеха. Школьники должны видеть, что их усилия приносят результаты, и чувствовать себя успешными в учёбе. Учителю важно не только оценивать знания учащихся, но и поощрять их за достижения, даже если они невелики. Для этого можно использовать дифференцированный подход к заданиям, предоставляя каждому ученику возможность проявить свои сильные стороны. Например, если один ученик лучше справляется с грамматическими заданиями, а другой — с творческими заданиями по литературе, учитель может предложить каждому задание, соответствующее его сильным сторонам, чтобы они смогли ощутить успех. Это способствует росту уверенности школьников в своих силах и поддержанию их интереса к предмету.

Важным элементом повышения мотивации является использование межпредметных связей. Учителя могут связывать материал по русскому языку и литературе с другими предметами, такими как история, искусство или обществознание. Например, при изучении поэмы Лермонтова «Мцыри» можно обсудить исторический и культурный контекст произведения, что поможет учащимся увидеть связь между литературой и историей. Это позволяет сделать уроки более многогранными и интересными для школьников, показывая им, что знания по литературе и языку могут быть применены в различных областях.

Творческие задания также являются мощным средством для повышения мотивации школьников. Учителя могут предложить учащимся написать собственное стихотворение, рассказ или эссе, что помогает развить у них творческие способности и интерес к литературе. Например, ученики могут написать продолжение любимого литературного произведения или создать альтернативную концовку, что позволяет им проявить фантазию и глубже понять структуру и стиль произведения. Такие задания помогают школьникам почувствовать себя не просто читателями, но и создателями, что стимулирует их интерес к литературе.

Использование современных технологий также помогает повысить мотивацию учащихся. Учителя могут использовать видеоматериалы, аудиокниги, онлайн-курсы и мультимедийные презентации для визуализации учебного материала. Например, учитель может показать школьникам экранизацию романа «Мастер и Маргарита», чтобы помочь им лучше понять сюжет и образы произведения. Это помогает сделать уроки более наглядными и доступными, поддерживает интерес школьников к литературе и языку.

Диалог и обсуждения на уроках литературы также играют важную роль в повышении мотивации. Учитель может организовывать дискуссии по актуальным темам, связанным с произведениями русской классики, таким как вопросы морали, человеческих ценностей, любви и дружбы. Например, на уроке можно обсудить, почему герои романа Толстого «Анна Каренина» совершают определённые поступки и как это связано с их внутренним миром. Это помогает учащимся видеть литературу не как абстрактный предмет, а как средство для обсуждения важных жизненных вопросов, что усиливает их интерес и вовлечённость в процесс.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что повышение мотивации учащихся на уроках русского языка и литературы требует комплексного подхода. Использование интерактивных методов, проектной деятельности, творческих заданий, современных технологий и межпредметных связей способствует активизации познавательной деятельности и формированию у школьников устойчивого интереса к предмету. Важной задачей учителя является создание ситуаций успеха и поддержание учебной мотивации через использование разнообразных подходов и методов, направленных на развитие у учащихся любви к русскому языку и литературе.

Список литературы

Казыгулова

, А. Т. Интерактивные методы обучения на уроках русского языка и литературы / А. Т.

Казыгулова

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 8 (112). — С. 1121-1126.

Пикалова, Е. П. Исследовательская деятельность учащихся — один из способов повышения учебной мотивации / Е. П. Пикалова. — Текст: непосредственный // Актуальные задачи педагогики: материалы V

Междунар

. науч.

конф

. (г. Чита, апрель 2014 г.). — Т. 0. — Чита: Издательство Молодой ученый, 2014. — С. 138-140.