Роль внеурочной деятельности учителя истории в повышении качества преподавания предмета. Работа №69508

РОЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА

Сучкова Светлана Валентиновна, учитель истории

ГБОУ школа № 98 с углубленным изучением английского языка Калининского района г.Санкт-Петербурга

Аннотация. В статье рассматривается роль внеурочной деятельности учителя истории в повышении качества преподавания предмета. Описываются основные формы и методы работы, которые способствуют углублению знаний школьников, развитию их познавательной активности и формированию устойчивого интереса к изучению истории.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, история, школьники, качество преподавания, познавательная активность, образовательный процесс.

В условиях современных требований к качеству образования внеурочная деятельность учителя играет важную роль в повышении уровня преподавания и углублении знаний школьников. Внеурочная работа не только дополняет учебный процесс, но и даёт возможность организовать более глубокое погружение учащихся в предмет, развить их творческий и исследовательский потенциал. Для учителя истории внеурочная деятельность становится средством активизации познавательной активности, формирования критического мышления, расширения кругозора и поддержания интереса к предмету.

Одной из важнейших форм внеурочной работы является проведение исторических кружков и клубов, где учащиеся могут заниматься углублённым изучением различных аспектов истории. Исторические кружки позволяют школьникам погружаться в тему более детально, изучать источники, проводить собственные исследования и представлять результаты своей работы. Например, кружок по теме "История Средневековья" может включать исследование источников той эпохи, обсуждение особенностей культуры и общественного устройства разных стран, подготовку докладов и презентаций. Это помогает учащимся развивать навыки исследовательской работы, учит их критически осмысливать материал и аргументированно отстаивать свою точку зрения.

Экскурсии и выездные мероприятия играют важную роль в формировании интереса школьников к истории. Посещение исторических музеев, памятников и мест, связанных с важными событиями, помогает школьникам лучше понимать исторические процессы, развивает их эмоциональную связь с изучаемым материалом. Например, экскурсия в музей Великой Отечественной войны позволяет учащимся не только увидеть исторические артефакты, но и пережить эмоциональные моменты, связанные с историей своей страны. Это усиливает интерес к предмету, делает процесс изучения истории более живым и увлекательным. Важно, чтобы учитель в ходе таких мероприятий помогал школьникам осмысливать увиденное, задавал вопросы, которые стимулируют к размышлению.

Организация творческих конкурсов и викторин по истории также способствует повышению качества преподавания предмета. Такие мероприятия помогают школьникам закрепить знания в игровой форме, стимулируют их к самостоятельному изучению материала и формируют дух соревнования. Например, можно провести викторину на тему "История России в 18 веке", где школьники будут соревноваться в знании событий и дат, что поможет им лучше запомнить ключевые моменты истории. Творческие конкурсы могут включать создание плакатов, эссе или презентаций по историческим темам, что способствует развитию у учащихся не только знаний, но и творческих способностей.

Ролевая игра является одной из самых эффективных форм внеурочной деятельности, так как позволяет школьникам почувствовать себя участниками исторических событий. Например, учитель может организовать игру, где учащиеся представляют участников Венского конгресса 1815 года, обсуждают важные политические вопросы и принимают решения, основанные на исторических фактах. Такая деятельность способствует развитию у школьников аналитического мышления, учит их работать с информацией, принимать решения и аргументировать свою позицию. Ролевые игры помогают ученикам глубже понять исторические события и их влияние на развитие общества.

Использование современных технологий также открывает новые возможности для внеурочной работы. Учитель истории может предложить школьникам участие в онлайн-проектах, виртуальных экскурсиях или работе с цифровыми архивами. Например, учащиеся могут изучать исторические документы в электронных базах данных, анализировать карты и схемы сражений с помощью интерактивных карт или участвовать в онлайн-дискуссиях по важным историческим темам. Это помогает школьникам освоить навыки работы с цифровыми ресурсами, развивает у них интерес к самостоятельному поиску информации и повышает качество освоения материала.

Важным элементом внеурочной деятельности являются проекты, направленные на изучение местной истории. Такие проекты позволяют школьникам исследовать историю своего региона, родного города или деревни, работать с местными архивами, встречаться с историками и краеведами. Например, проект "История нашего города в годы войны" может включать изучение архивных документов, проведение интервью с ветеранами и создание итогового доклада или фильма. Такие проекты не только развивают у школьников исследовательские навыки, но и помогают им ощутить связь с местной историей, что усиливает их интерес к предмету и делает его более личным.

Участие школьников в олимпиадах и конкурсах по истории также является важным элементом внеурочной деятельности, способствующим повышению качества преподавания. Олимпиады помогают выявить учащихся с глубоким интересом к предмету, мотивируют их к самостоятельному изучению материала и развитию аналитических навыков. Подготовка к таким мероприятиям требует от школьников серьёзной работы с источниками, умения анализировать информацию и представлять её в виде развернутых ответов на сложные вопросы. Учитель в процессе подготовки к олимпиадам играет роль наставника, который помогает ученикам систематизировать знания и совершенствовать свои навыки.

Таким образом, внеурочная деятельность учителя истории играет ключевую роль в повышении качества преподавания предмета. Различные формы работы — от исторических кружков и экскурсий до творческих конкурсов и исследовательских проектов — способствуют углублению знаний, развитию познавательной активности и формированию у школьников интереса к истории. Внеурочная деятельность помогает ученикам не только лучше освоить материал, но и развивает их навыки самостоятельного анализа, критического мышления и работы с источниками, что является важным элементом успешного образовательного процесса.

Список литературы

Завадская, И. Ю. Повышение качества воспитания и образования через внеурочную деятельность школьников / И. Ю. Завадская, Д. М.

Каирова

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 12 (302). — С.

262-264.

Самойлова, К. Ю. Внеурочная деятельность как один из методов повышения интереса к изучению истории / К. Ю. Самойлова. — Текст: непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VII

Междунар

. науч.

конф

. (г. Краснодар, сентябрь 2015 г.). — Краснодар: Новация, 2015. — С. 102-105.