Внеурочная деятельность по математике как фактор развития познавательной активности обучающихся. Работа №69605

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Маляр Светлана Витальевна, учитель математики

МБОУ «СОШ им. героя Приморья летчика Е.М.Осипова» с. Новодевица

Аннотация. В статье рассматривается роль внеурочной деятельности по математике в развитии познавательной активности школьников. Описаны основные формы и методы организации внеурочных занятий, которые помогают учащимся углубить свои знания по математике, развить творческое и критическое мышление. Приведены примеры мероприятий и проектов, способствующих повышению интереса к предмету и активному вовлечению учеников в процесс изучения математики.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, познавательная активность, математика, творческое мышление, проекты, обучение.

Внеурочная деятельность по математике играет важную роль в развитии познавательной активности школьников, дополняя учебный процесс и предоставляя возможности для более глубокого освоения материала. В отличие от урочных занятий, внеурочная деятельность позволяет организовывать более гибкие и разнообразные формы работы, где ученики могут изучать интересные им темы, участвовать в математических конкурсах и проектах, а также применять свои знания на практике. Это способствует не только углублению математических знаний, но и развитию таких важных навыков, как критическое мышление, самостоятельность и творческий подход.

Одной из эффективных форм внеурочной деятельности по математике является проведение математических кружков. На таких занятиях школьники могут изучать темы, выходящие за рамки школьной программы, решать нестандартные задачи и знакомиться с интересными математическими концепциями. Например, на кружках можно рассматривать задачи на логику, теорию чисел или элементы комбинаторики, которые стимулируют интерес школьников к математике и развивают их аналитические способности. Математические кружки позволяют организовать обучение в неформальной обстановке, что снижает давление и способствует развитию творческой активности учащихся.

Кроме кружков, важной формой внеурочной деятельности являются математические олимпиады и конкурсы. Участие в олимпиадах мотивирует школьников к углубленному изучению математики, позволяет проверить свои знания и соревноваться с учениками из других школ. Олимпиады и конкурсы развивают у детей настойчивость, целеустремлённость и умение работать в условиях ограниченного времени. Например, подготовка к олимпиадам может включать решение сложных задач, требующих нестандартных подходов и глубокого понимания математических понятий, что способствует активизации познавательной деятельности учеников.

Математические проекты также являются эффективным способом вовлечения школьников в процесс изучения математики. Учитель может предложить ученикам разработать проект на основе реальной жизненной задачи, где необходимо использовать математические методы. Например, проект «Оптимизация расходов школьной столовой» может включать анализ данных, составление бюджета и расчёт затрат. В ходе выполнения проекта школьники не только применяют математические знания, но и учатся работать с информацией, анализировать её и делать выводы. Проектная деятельность развивает у учеников навыки самостоятельного исследования и творческого мышления.

Интеграция математических заданий в игровые формы также является важным элементом внеурочной деятельности. Игровые задания, такие как квесты, викторины и математические соревнования, помогают сделать процесс обучения более увлекательным и интересным для учеников. Например, можно организовать математический квест, где учащиеся решают задачи на разных станциях и продвигаются по игровому сюжету. Такие игры не только развивают математические навыки, но и формируют у школьников командный дух, учат их сотрудничать и достигать общих целей.

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) также помогает в организации внеурочной деятельности по математике. Учитель может использовать онлайн-платформы для проведения виртуальных математических турниров, интерактивных занятий или проектов. Это позволяет вовлекать школьников в изучение математики в удобной и современной форме, предоставляя им доступ к различным образовательным ресурсам. Программы для моделирования математических процессов, онлайн-тесты и видеоматериалы помогают ученикам лучше усваивать сложные темы и развивать интерес к предмету.

Таким образом, внеурочная деятельность по математике является важным фактором развития познавательной активности школьников. Математические кружки, олимпиады, проекты и игровые формы занятий помогают учащимся углубить свои знания, развить творческое и критическое мышление, а также повысить интерес к предмету. Внеурочная деятельность создаёт условия для более активного и самостоятельного изучения математики, что способствует формированию у школьников устойчивого интереса к предмету и улучшению их успеваемости.

Список литературы

1. Красноперов, В. И. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики / В. И. Красноперов, Л. А. Красноперова. — Текст : непосредственный // Инновационные педагогические технологии : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). — Казань : Бук, 2014. — С. 180-183.

2. Никитина А.В. Роль внеурочной деятельности в математическом образовании / А.В. Никитина // Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс". — 2018. — №1. — с. 47-49.

3. Шайкина В. Н. Внеурочная деятельность по математике как фактор развития познавательной активности обучающихся//Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2018.