Формирование навыков коллективной работы и взаимопомощи у детей дошкольного возраста. Работа №69610

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ И ВЗАИМОПОМОЩИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Кушнер Илона Владимировна, воспитатель

МБДОУ № 27 г. Мурманск

Аннотация. В статье рассматриваются методы и приемы формирования навыков коллективной работы и взаимопомощи у детей дошкольного возраста. Описываются основные подходы к организации совместной деятельности детей, способствующие развитию у них навыков сотрудничества, умения договариваться и помогать друг другу. Особое внимание уделено роли воспитателя в создании условий для успешного взаимодействия детей и формированию у них положительного отношения к коллективной работе.

Ключевые слова: коллективная работа, взаимопомощь, дошкольный возраст, сотрудничество, совместная деятельность, воспитание.

Формирование навыков коллективной работы и взаимопомощи у детей дошкольного возраста играет важную роль в их социализации и подготовке к дальнейшему обучению в школе. Умение работать в команде, договариваться и поддерживать других является важным качеством, которое помогает детям успешно взаимодействовать с окружающими, строить социальные связи и быть ответственными за общий результат. В дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) воспитатели активно используют различные методы и приемы для того, чтобы формировать у детей эти навыки на раннем этапе их развития.

Одним из наиболее эффективных методов формирования навыков коллективной работы является организация совместной игровой деятельности. Игра является ведущей формой активности детей дошкольного возраста, и через игру они легко усваивают навыки общения, взаимодействия и взаимопомощи. Например, игры с правилами, такие как «Магазин» или «Строительство дома», требуют от детей совместного выполнения задач, распределения ролей и обсуждения плана действий. В процессе игры дети учатся договариваться, помогать друг другу и поддерживать общую цель, что способствует развитию у них положительного отношения к коллективной работе.

Проектная деятельность также способствует формированию навыков сотрудничества и взаимопомощи. В рамках проектов дети совместно работают над достижением общей цели, что требует от них согласованных действий и распределения обязанностей. Например, проект «Создание огорода на участке детского сада» может включать в себя этапы планирования, посадки растений и ухода за ними, где каждый ребенок берет на себя определенные задачи. Это учит детей работать в команде, понимать значимость вклада каждого и ценить результат совместной работы.

Метод «Работа в парах» помогает детям научиться взаимодействовать и договариваться друг с другом. Этот метод предполагает выполнение задания двумя детьми, где каждый должен внести свой вклад в общий результат. Например, воспитатель может предложить детям вместе нарисовать картину, собрать пазл или выполнить простое задание на логику. Работа в парах стимулирует у детей чувство ответственности за партнера, учит их делиться мнениями и решениями, а также помогает развивать навыки коммуникации.

Ролевые игры также являются мощным инструментом для формирования навыков коллективной работы и взаимопомощи. В процессе ролевой игры дети примеряют на себя различные социальные роли, учатся понимать чувства и мотивацию других людей, что способствует развитию эмпатии и взаимопомощи. Например, игра «Семья» может включать распределение ролей (мама, папа, дети), где каждый участник должен выполнять свою часть работы и помогать другим членам «семьи». Такие игры помогают детям осознавать важность сотрудничества и поддержки друг друга в различных ситуациях.

Значимую роль в формировании навыков коллективной работы играет воспитатель, который создает условия для успешного взаимодействия детей и направляет их в процессе выполнения коллективных задач. Важно, чтобы воспитатель поддерживал позитивную атмосферу в группе, поощрял взаимопомощь и сотрудничество между детьми. Например, воспитатель может замечать и поощрять моменты, когда дети помогают друг другу, делятся материалами или поддерживают в трудной ситуации. Это помогает детям осознать ценность взаимопомощи и формирует у них стремление быть полезными для других.

Одним из эффективных методов для формирования навыков взаимопомощи является использование коллективных заданий, где каждый ребенок вносит свой вклад в общий результат. Такие задания могут включать в себя совместные поделки, создание коллективных рисунков или выполнение заданий на сообразительность. Например, воспитатель может предложить детям вместе построить замок из конструктора, где каждый ребенок будет ответственен за определённую часть постройки. Это учит детей координировать свои действия, договариваться и поддерживать друг друга в процессе выполнения задания.

Для того чтобы навыки коллективной работы и взаимопомощи успешно формировались у детей, важно регулярно проводить рефлексию по результатам совместной деятельности. Воспитатель может предложить детям обсудить, как они справились с заданием, что получилось хорошо, а что можно было бы улучшить. Это помогает детям осознавать значимость коллективной работы, учит их анализировать свой вклад и вклад других, а также развивает умение оценивать результаты своей деятельности.

Формирование навыков коллективной работы и взаимопомощи также можно поддерживать через организацию совместных мероприятий, в которых участвуют не только дети, но и их родители. Семейные спортивные праздники, конкурсы или мастер-классы, где дети и родители работают вместе, помогают укрепить навыки сотрудничества и взаимопомощи. Такие мероприятия развивают у детей чувство единства и ответственности за общую задачу, учат их работать в команде и поддерживать других.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что формирование навыков коллективной работы и взаимопомощи у детей дошкольного возраста требует комплексного подхода, включающего организацию игровой деятельности, проектной работы, ролевых игр и коллективных заданий. Воспитатель играет ключевую роль в создании условий для успешного взаимодействия детей, поддерживая их в процессе выполнения совместных задач и поощряя взаимопомощь. Эти навыки являются основой для дальнейшего успешного обучения и социальной адаптации детей.

Список литературы

Ивлева, К. В. Развитие сотрудничества дошкольников в познавательно-исследовательской деятельности / К. В. Ивлева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 47.1 (181.1). — С. 76-79.

Кулько

, И. Ю. Развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в пр

оцессе коллективного труда / И. Ю. 

Кулько

, Ю. В.

Пистун

, К. В. Ильинова, Г. П.

Ковачева

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 6 (86). — С. 644-647.