Дидактическая игра как эффективное средство развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФОП. Работа №69666

Дидактическая игра как эффективное средство развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФОП

Замотаева Любовь Олеговна, воспитатель

ГКДОУ «Детский Сад №75 «Голубок» Г.О. Горловка» ДНР

Аннотация. В данной статье рассматривается значимость дидактической игры как эффективного средства развития детей младшего дошкольного возраста в рамках реализации ФОП. Анализируются особенности использования игровых методик для достижения целей ФОП, представляются примеры заданий и игр, способствующих комплексному развитию дошкольников.

Ключевые слова: дидактическая игра, развитие детей, дошкольный возраст, Федеральный образовательный стандарт, игровые методики.

Дидактическая игра является одним из наиболее эффективных средств развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФОП. В основе дидактической игры лежит комбинирование образовательных задач с элементами игровой активности.

Одной из основных целей дидактической игры является развитие у детей логического, творческого и абстрактного мышления, а также развитие таких качеств, как внимание, интеллектуальная активность, память, речевая компетенция и моторика.

Дидактическая игра позволяет детям овладеть новыми знаниями и умениями в процессе активного взаимодействия со своим окружением. Она помогает развить у детей самостоятельность, самодисциплину, ответственность, умение работать в команде и принимать решения.

В процессе дидактической игры важную роль играет роль воспитателя, который создает составляющие игры - подбирает материалы, задания, организует деятельность и контролирует его ход. Он взаимодействует с детьми, активно стимулируя их процесс обучения и развития

Принципы использования дидактических игр в детском развитии основаны на принципе игровой деятельности как естественного способа обучения. Это позволяет детям активно учиться и развиваться через игру, что способствует более эффективному усвоению материала. Преимущества использования дидактических игр включают в себя повышение мотивации и интереса к обучению, улучшение памяти и внимания, развитие логического мышления, коммуникативных навыков и творческого мышления у детей дошкольного возраста. Такой подход способствует формированию у детей позитивного отношения к обучению и активному участию в процессе образования, что важно для успешного освоения программы дошкольного образования в рамках реализации ФОП.

На практике внедрение дидактических игр требует определенных аспектов. Во-первых, необходимо обеспечить наличие соответствующего материала и оборудования для проведения игр. Это могут быть карточки, пазлы, конструкторы, а также различные интерактивные пособия. Важно, чтобы игровые материалы были доступны и разнообразны для всех детей.

Во-вторых, необходимо обучить воспитателей методике проведения дидактических игр. Они должны быть готовы к организации игр, уметь правильно работать с материалами, подбирать игры в соответствии с возрастом и интересами детей. Воспитатели также должны уметь адаптировать игры под индивидуальные потребности детей с учетом их специфических образовательных потребностей. Кроме того, важно проводить систематический мониторинг и оценку эффективности дидактических игр

Оценка эффективности дидактических игр в контексте развития детей дошкольного возраста является важным аспектом исследования. Эти игры могут способствовать развитию различных навыков и умений у детей, таких как логическое мышление, речь, воображение, мелкая моторика и социальные навыки.

Для оценки эффективности дидактических игр часто используются следующие методы: 1. Наблюдение. Путем наблюдения за детьми во время игровой ситуации можно оценить их активность, уровень вовлеченности и использование полученных знаний и навыков. 2. Тестирование. Проведение тестирования до и после игровой деятельности может помочь в измерении изменений в знаниях и умениях детей. 3. Оценка результативности. Результативность дидактической игры может быть измерена путем сравнения достигнутых целей и планируемых результатов.

Важно также учитывать и другие факторы, влияющие на эффективность дидактических игр, такие как длительность игры, наличие инструкций, использование различных материалов и технологий.

Проведение оценки эффективности дидактических игр в контексте развития детей дошкольного возраста помогает не только определить их эффективность, но и выявить возможности для улучшения и развития программ и методик обучения

Список литературы

1. Аниськова Н. А. Дидактическая игра как средство познавательного развития детей дошкольного возраста //Наука и молодежь–2021: взгляд в будущее. – 2021. – С. 98-101.

2. Корепанова Е. В., Манохина Н. С. Игра как средство развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста //Наука и образование. – 2022. – Т. 5. – №. 2. – С. 13.