Формирование основ функциональной грамотности на уроках труда (технологии). Работа №69783

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ТРУДА (ТЕХНОЛОГИИ)

Шпак Юлия Викторовна, учитель

ГБОУ «Средняя школа № 27» г.о. Мариуполь

Аннотация. В статье рассматривается значимость формирования основ функциональной грамотности на уроках труда (технологии) в современной образовательной практике. Описаны основные принципы, методы и приемы, способствующие развитию функциональной грамотности учащихся. Приведены примеры задач и проектов, ориентированных на практическое применение знаний и навыков в реальной жизни, что способствует успешной социализации и профессиональной ориентации школьников.

Ключевые слова: функциональная грамотность, уроки труда, технология, практическое обучение, навыки, профессиональная ориентация.

В современном мире функциональная грамотность становится одной из ключевых компетенций, необходимых для успешной социализации и профессиональной деятельности. Функциональная грамотность предполагает способность человека использовать полученные знания и навыки в реальных жизненных ситуациях, решать практические задачи, принимать осознанные решения и адаптироваться к быстро меняющимся условиям. В этом контексте уроки труда (технологии) играют важную роль, так как позволяют развивать не только предметные знания, но и универсальные учебные действия, необходимые для формирования функциональной грамотности.

На уроках труда ученики получают возможность освоить различные виды деятельности, начиная от проектирования и изготовления изделий до анализа технологических процессов и оценки результатов своей работы. Такой подход способствует развитию у учащихся критического мышления, креативности, умения планировать и организовывать свою деятельность, а также работать в команде.

Одним из ключевых методов формирования функциональной грамотности является проектное обучение. Проекты позволяют учащимся применять полученные знания на практике, решать реальные задачи и находить нестандартные решения. Например, в рамках проекта по созданию предметов быта из дерева или ткани, учащиеся могут не только освоить основы работы с материалами и инструментами, но и изучить принципы экологичности, долговечности и экономической целесообразности, что формирует у них осознанное отношение к выбору и использованию ресурсов.

Еще одним важным аспектом уроков труда является работа с текстами и информацией. Учащиеся учатся анализировать технические описания, инструкции, схемы и чертежи, а также создавать собственные планы и отчеты о проделанной работе. Это помогает развивать навыки работы с информацией, что является важной составляющей функциональной грамотности. Например, при изучении темы «Конструирование и моделирование» школьники могут самостоятельно искать информацию о современных технологиях и методах работы, сравнивать различные подходы и аргументировать выбор того или иного метода.

Практическая ориентированность уроков труда также способствует развитию математической и финансовой грамотности. При выполнении расчетов для создания изделия, учащиеся учатся применять математические знания в реальных ситуациях, анализировать затраты на материалы и инструменты, рассчитывать себестоимость и оценивать экономическую эффективность своего проекта. Это помогает школьникам понимать значение планирования и учета ресурсов, что является важным навыком для жизни и будущей профессиональной деятельности.

Кроме того, на уроках труда формируются навыки командной работы и взаимодействия. Выполнение коллективных проектов, таких как разработка и создание совместного изделия или участие в школьных выставках и конкурсах, способствует развитию коммуникативных навыков, умению слушать и учитывать мнение других, распределять обязанности и решать конфликты. Например, при подготовке к участию в конкурсе технического творчества, ученики могут распределить между собой роли — кто будет отвечать за конструирование, кто за дизайн, а кто за презентацию проекта.

Особое внимание следует уделять развитию у учащихся ответственности и самостоятельности. На уроках труда школьники должны учиться самостоятельно планировать свою деятельность, контролировать качество выполнения заданий, анализировать ошибки и корректировать свои действия. Это помогает формировать у них умение принимать решения и нести за них ответственность, что является важной частью функциональной грамотности.

Применение современных технологий и цифровых инструментов также играет важную роль в формировании функциональной грамотности. Использование компьютерных программ для моделирования и проектирования, а также различных онлайн-ресурсов и платформ для поиска информации и обмена опытом, способствует развитию цифровой грамотности. Например, работа в программах для 3D-моделирования помогает учащимся осваивать навыки работы с цифровыми инструментами, что является важным для их дальнейшего профессионального роста.

Таким образом, уроки труда (технологии) предоставляют уникальные возможности для формирования основ функциональной грамотности учащихся. Они помогают развивать у школьников критическое и творческое мышление, умение работать с информацией, математическую и финансовую грамотность, навыки коммуникации и командной работы, ответственность и самостоятельность, а также цифровую грамотность. Все это делает уроки труда важным элементом образовательного процесса, направленного на подготовку учащихся к успешной жизни в современном обществе и их профессиональной самореализации.

Список литературы

1. Письмо Минпросвещения РФ от 13.01.2023 г. № 03-49 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования).

2. Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов с использованием открытого банка заданий на цифровой платформе по шести направлениям функциональной грамотности в учебном процессе и для проведения внутришкольного мониторинга формирования функциональной грамотности обучающихся / под ред. Г. С. Ковалевой. М: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2022. 360 с.

3. Формирование функциональной грамотности школьников в контексте преподавания учебных предметов [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / И. С. Бегашева, Н. И. Васильева, Е. Г. Коликова и др. – Электрон. текстовые дан. (1 файл: 2,52 Мб). – Челябинск : ЧИППКРО, 2021.