"Методики формирования навыков письменной и устной речи у студентов через просмотр и обсуждение англоязычных фильмов". Работа №69786

Методики формирования навыков письменной и устной речи у студентов через просмотр и обсуждение англоязычных фильмов

Царев Алексей Васильевич, преподаватель английского языка

КГА ПОУ «Колледж технологии и сервиса» Приморский Край, г. Владивосток

Аннотация.    В статье рассмотрены методики использования англоязычных фильмов для формирования у студентов колледжа навыков устной и письменной речи на английском языке. Подчеркивается важность аутентичного материала в обучении, а также предлагаются примеры заданий и упражнений, которые способствуют улучшению коммуникативных навыков студентов через просмотр и обсуждение фильмов.

Ключевые слова: методика обучения, англоязычные фильмы, письменная речь, устная речь, коммуникативные навыки, студент, аутентичный материал.

Использование англоязычных фильмов в образовательном процессе становится всё более популярным методом, позволяющим студентам колледжа не только погружаться в культурную среду, но и эффективно развивать свои языковые навыки. Этот метод особенно полезен для формирования у студентов навыков устной и письменной речи, так как аутентичные материалы предоставляют живой пример использования языка в реальных ситуациях. В условиях колледжа технологии и сервиса, где важно соединить теоретическое знание языка с его практическим применением, просмотр и обсуждение фильмов могут стать мощным инструментом развития языковой компетенции.

Одной из ключевых причин, по которым просмотр англоязычных фильмов так эффективно способствует формированию речевых навыков, является возможность слышать естественную, живую речь носителей языка. Это помогает студентам познакомиться с различными акцентами, интонациями, а также с актуальной лексикой, которая активно используется в повседневном общении. Фильмы не только развлекают, но и показывают культурный контекст, в котором употребляются те или иные фразы и выражения, что делает процесс обучения более глубоким и целостным.

Важным шагом для формирования устной речи через просмотр фильмов является организация обсуждений после просмотра. Такие обсуждения можно проводить как в группах, так и индивидуально. Студенты могут обмениваться своими впечатлениями о фильме, обсуждать ключевые моменты сюжета, характеристики персонажей, их мотивацию. Это помогает активизировать уже изученную лексику и грамматику в реальном общении. Обсуждение фильмов также стимулирует студентов выражать свои мысли, аргументировать и взаимодействовать друг с другом на английском языке, что развивает их коммуникативные навыки.

Важной частью методики является использование письменных упражнений после просмотра фильмов. Студенты могут написать рецензию на фильм, эссе на тему, связанную с содержанием фильма, или письмо одному из героев, выражая свои эмоции и мысли. Такие задания помогают развивать письменную речь, обогащают словарный запас и тренируют умение строить текст логически и грамотно.

Кроме того, просмотр англоязычных фильмов помогает развивать межкультурную компетентность. Фильмы являются не только источником языковой практики, но и культурной информации, которая помогает студентам лучше понять контекст, в котором используется язык. Это особенно важно для студентов колледжа технологии и сервиса, так как их будущая профессиональная деятельность может предполагать работу с международными клиентами, партнерами или поставщиками. Понимание культурных различий и умение использовать английский язык в профессиональной сфере становятся важными аспектами их образования.

Использование субтитров может быть полезным на начальном этапе работы с фильмами, так как это помогает студентам лучше понимать диалоги и структуру предложений. Однако важно постепенно переходить к просмотру фильмов без субтитров, чтобы развивать способность студентов воспринимать английский язык на слух. Это также способствует развитию навыков аудирования, что является важным компонентом успешного общения на иностранном языке.

Примером успешного задания на развитие аудирования может служить упражнение, где после просмотра отрывка фильма студентам предлагается записать реплики персонажей по памяти или пересказать услышанное своими словами. Такое упражнение помогает не только улучшить понимание устной речи, но и тренировать память и воспроизведение информации на английском языке.

Таким образом, использование англоязычных фильмов в обучении студентов позволяет эффективно развивать как устные, так и письменные навыки. Важно, чтобы учитель адаптировал задания в зависимости от уровня подготовки студентов и контекста фильма. Например, для студентов начального уровня можно предложить пересказ фильма или простые вопросы для обсуждения, тогда как для более продвинутых студентов можно использовать более сложные аналитические задания и письменные упражнения.

Фильмы дают студентам возможность не только погружаться в языковую среду, но и развивать критическое мышление, умение выражать свои мысли и работать в команде. Таким образом, методика работы с англоязычными фильмами становится не просто развлекательным элементом урока, а мощным инструментом для формирования комплексных языковых навыков у студентов.

Список литературы

Иманакунова

И

.

Ж

.

Обучение

разговорным

навыкам

на

уроках

английского

языка

/

И

.

Ж

.

Иманакунова

,

А

.

Т

.

Малаева

//

Вестн

.

ИГУ

.

–

2008.

–

№

20.

Методика

обучения

иностранным

языкам

(

учебное

пособие

для

студентов

Института

математики

и

механики

им

.

Н

.

И

.

Лобачевского

по

направлению

«педагогическое

образование

(

с

двумя

профилями

подготовки

)

»

).

–

Казань

,

КФУ

, 2016.

–

189

с

.

Чернецкая

Н

.

И

.

Использование

аутентичных

видеоматериалов

при

обучении

иностранному

языку

[

Электронный

ресурс

] /

Н

.

И

.

Чернецкая

,

Н

.

А

.

Костерова

//

Практика

преподавания

иностранных

языков

на

факультете

международных

отношений

БГУ

:

электрон

.

сб

.

ст

. /

Белорус

.

гос

.

ун

-

т

,

ФМО

.

–

Минск

, 201

5

.

–

Вып

. 2.

–

С

. 73-74