Повышение вычислительных навыков на уроках математики, как средство достижения прочных знаний. Работа №69827

Повышение вычислительных навыков на уроках математики, как средство достижения прочных знаний

Пушкина Елена Владимировна, учитель математики 

МАОУ Центр образования "Верх-Тулинский"

Аннотация. В данной статье рассматриваются методы и приемы, направленные на повышение вычислительных навыков учащихся на уроках математики. Автор акцентирует внимание на важности практической работы и регулярного повторения, а также предлагает упражнения, которые способствуют формированию устойчивых знаний и умений.

Ключевые слова: вычислительные навыки, практическая работа, повторение, упражнения, устойчивые знания, умения, методика.

Вычислительные навыки представляют собой одну из основ математического образования и необходимы для успевающего изучения более сложных математических концепций. Умение выполнять вычисления является неотъемлемой частью обучающего процесса, которое способствует формированию более глубокого понимания предмета. В условиях интенсивного образовательного процесса учителям важно не только передавать знания о теории, но и развивать у учащихся прочные вычислительные навыки, которые станут фундаментом для дальнейшего обучения. Высокий уровень вычислительных навыков позволяет учащимся не только успешно решать математические задачи, но и применять эти знания в повседневной жизни, что во многом определяет их математическую грамотность.

Одной из ключевых задач в обучении математике является работа над автоматизацией вычислений. Автоматизация подразумевает, что учащиеся не должны тратить слишком много времени на выполнение простых математических операций; вместо этого они должны уметь быстро и точно выполнять операции, что позволяет им сосредоточиться на решении более сложных проблем. Учителя могут использовать разнообразные формы и методы, чтобы помочь ученикам развивать эти навыки. Например, регулярные практические упражнения на устные вычисления, игры с числами, создание математических мнемо-карт и работа в группах — все это способствует улучшению навыков не только индивидуально, но и в коллективе. Интерактивные игры могут особенно эффективно мотивировать учеников продолжать практиковаться и достигать успеха в вычислениях.

Одним из эффективных методов повышения вычислительных навыков является использование различных математических стратегий и приемов. Например, учителя могут обучать учащихся использованию «умных» методов, таких как округление и оценивание, что помогает детям не только сохранять точность, но и экономит время при решении задач. Эти приемы не только учат детей более эффективно проводить вычисления, но и развивают их критическое мышление и способность к решению математических задач. Важно также познакомить учащихся с различными алгоритмами, которые они могут использовать для выполнения вычислений, позволяя им выбирать наиболее удобные и эффективные для себя варианты.

Настоящей находкой в обучении вычислительным навыкам стало введение технологий и специализированного программного обеспечения. Использование обучающих приложений и онлайн-платформ позволяет учащимся практиковаться в вычислениях в интерактивной и увлекательной форме. Программы могут предоставлять мгновенную обратную связь, что позволяет детям самостоятельно анализировать свои ошибки и достигать большего прогресса за короткое время. Более того, такие средства позволяют каждому ученику двигаться в своем темпе, что особенно важно для индивидуализации обучающего процесса. Таким образом, внедрение технологий в занятия по математике значительно повышает уровень вовлеченности и мотивации учеников.

Помимо использования технологий, важно помнить о важности групповой работы для развития вычислительных навыков. Работая в группах, ученики могут обмениваться идеями, обсуждать различные подходы к решению задач и обучаться друг у друга. Это не только помогает укрепить вычислительные способности, но и развивает сотрудничество и коммуникативные навыки, что является важной частью современного образования. Учащиеся могут совместно находить альтернативные пути к решению задач, что приводит к более полному пониманию математических концепций. Групповая работа также может способствовать повышению уверенности учеников в своих способностях, когда они видят, что могут вносить значимый вклад в совместное достижение целей.

Важным аспектом повышения вычислительных навыков является регулярная практика. Как и в любом другом умении, чем чаще учащиеся практикуются, тем успешнее они становятся в освоении вычислений. Учителям стоит внедрить рутинные упражнения в каждый урок, чтобы создать структуру практики, которая будет способствовать доведению навыков до автоматизма. Использование домашних заданий, которые требуют применения изученных методов и концепций, поможет укрепить эти навыки и улучшить понимание учебного материала.

Важно также учитывать роль критического мышления в развитии вычислительных навыков. Учащиеся должны уметь не только выполнять операции, но и анализировать, что и как они делают, находя способы решения задач. Педагоги могут поощрять открытые обсуждения о том, какие методы решения являются наиболее эффективными, и почему одни решения работают лучше других в определённых ситуациях. Это способствует развитию навыков анализа и позволяет учащимся стать более уверенными в своих математических способностях.

Таким образом, повышение вычислительных навыков на уроках математики является важным аспектом, который способствует достижению прочных знаний. Внедрение разнообразных методов и стратегий — от регулярных практик до использования технологий и групповой работы — помогает создать позитивную образовательную среду, в которой учащиеся могут развивать свои навыки и уверенность в математике. Эти усилия не только способствуют улучшению общих успеваемости, но и формируют у учеников положительное отношение к учебе, что в свою очередь, открывает новые горизонты для их развития и будущих успехов в математике и других предметах.

Список литературы

Варламова

Н.А

Средство достижения прочных знаний–повышение вычислительных навыков на уроках. 2023

Иванова

К

.

А

.

У

стный

счет

,

как

средство

формирования

вычислительного

навыка

//

Вестник

магистратуры

. 2020.

№

3-2 (102).