Мнемотаблицы как средство развития связной речи дошкольников. Работа №69832

МНЕМОТАБЛИЦЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Панова Наталья Александровна, воспитатель

МАДОУ "Детский сад № 10 "Теремок"

Аннотация. В статье рассматриваются мнемотаблицы как эффективное средство для развития связной речи у дошкольников. Описаны основные принципы использования мнемотаблиц в образовательной деятельности и их роль в формировании навыков последовательного изложения мыслей. Уделено внимание методам работы с мнемотаблицами, которые помогают детям осваивать новые слова, строить логически связанные предложения и развивать способности к пересказу.

Ключевые слова: мнемотаблицы, связная речь, дошкольники, развитие речи, методика обучения, пересказ.

Мнемотаблицы являются одним из эффективных инструментов в развитии связной речи у детей дошкольного возраста. Этот метод основан на использовании визуальных символов, помогающих детям легче запоминать информацию, структурировать её и последовательно излагать. Важно, чтобы работа с мнемотаблицами была организована систематически и направлена на решение конкретных задач по развитию речи.

Одной из ключевых целей использования мнемотаблиц является обучение детей умению логически выстраивать повествование. Каждая мнемотаблица содержит набор изображений, которые последовательно отображают основную тему или сюжет. Например, таблица может содержать изображения, описывающие последовательность событий в сказке или рассказе. Воспитатель объясняет детям, как каждая картинка связана с сюжетом, и предлагает им пересказать историю, опираясь на визуальные подсказки. Это помогает детям не только лучше запоминать сюжет, но и учиться правильно строить предложения и логически выстраивать свою речь.

Кроме того, мнемотаблицы способствуют расширению словарного запаса детей. В процессе работы с таблицами дети осваивают новые слова, учатся правильно их употреблять в речи. Например, при изучении темы «Времена года» таблица может содержать изображения, связанные с характерными признаками каждого времени года (снег, листья, дождь), что помогает детям запоминать новые слова и использовать их при составлении описаний. Такая работа способствует формированию у детей навыков описательной речи и активизирует их словарный запас.

Мнемотаблицы также могут использоваться для развития у детей способности к пересказу. Воспитатель предлагает детям изучить изображения на мнемотаблице, а затем пересказать историю, опираясь на эти изображения. Этот метод помогает детям запомнить последовательность событий и выстраивать логически связанные фразы, что способствует развитию их связной речи. Например, после изучения сказки с использованием мнемотаблицы, дети могут пересказать её содержание, следуя за изображениями, что помогает им лучше организовать свои мысли и воспроизвести историю последовательно.

Использование мнемотаблиц на регулярных занятиях по развитию речи помогает детям формировать навыки повествования, учит их правильно выражать свои мысли и строить логически связанные фразы. Важно, чтобы воспитатели создавали благоприятные условия для работы с этим инструментом, подбирая темы и сюжеты, соответствующие интересам и уровню развития детей.

Подводя итог, можно сказать, что мнемотаблицы являются эффективным средством для развития связной речи у дошкольников. Систематическая работа с визуальными символами помогает детям запоминать и выстраивать последовательность событий, развивает их словарный запас и способность к пересказу.

Список литературы

Коротаева

Т.В.,

Тихонова

Н.М.,

Ломаева

Н.П.

ЛУЧШАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста

//

Ижевск, 2021

. 51с.

Удалова, А. А. Развитие речи старших дошкольников посредством использования приемов мнемотехники / А. А. Удалова. —

Текст:

непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 36 (483). — С. 62-64.