«Роль сказки в развитии речи дошкольников». Работа №69898

Паспорт проекта.

«Роль сказки в развитии речи дошкольников»

Название проекта:

«Роль сказки в развитии речи дошкольников»

Срок реализации:

май 2024 года по август 2024 года

Продолжительность проекта:

Средняя продолжительность

Место реализации проекта:

Муниципальное бюджетное дошкольное образование учреждение детский сад комбинированного вида № 32 муниципального образования Тимашевский район(МБДОУ д/с №32)

Руководитель проекта:

Воспитатель: Дмитриева Алла Александровна

Участники проекта:

-воспитанники старшей группы

- родители(законные представители)

-воспитатели группы

Возраст детей:

5-6 лет

Тип проекта:

Семейный, практико-ориентированный, социально-значимый

Проблема:

В настоящее время наблюдается тенденция снижения интереса как взрослых, так и детей к чтению художественной литературы, особенно в печатном формате. Все реже родители покупают детям книги, зачастую заменяя чтение компьютерными играми и просмотром телевизионных программ и мультфильмов. А ведь такая подмена негативно сказывается на развитии детей, в том числе на развитии речи. Необходимо помочь родителям дошкольников понять, какую роль играет сказка в жизни детей, как можно и нужно использовать сказки в общении с ребенком.

Актуальность:

На сегодняшний день тема очень актуальна. Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети- эмоциями. Роль художественных произведений в жизни дошкольников очень важна. Самым интересным и актуальным жанром является сказка. Сказка для детей – это особый мир, источник представлений о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Сказки помогают в развитии связной речи детей, помогают правильно строить диалоги, расширяют словарный запас, делают речь ребенка эмоциональной, образной и красивой. Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создавать условия для развития самостоятельной познавательной активности.

Цель:

Определить роль сказки в развитии речи детей старшего дошкольного возраста и внедрить сказку в повседневную жизнь дошкольников в детском саду. Формировать у детей устойчивый интерес к общению с детской книгой.

Задачи:

Образовательные: развивать и совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, расширять словарный запас; учить связно пересказывать небольшие сказки; учить воспитанников высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос, в доброжелательной форме высказывать согласие или несогласие с ответом товарища; пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц, поговорок;

Воспитательные: прививать воспитанникам любовь и интерес к русским народным и зарубежным сказкам; воспитывать в детях доброжелательное и уважительное отношение к героям сказок.

Развивающие: развивать у воспитанников память, внимание, воображение; развивать индивидуальные творческие способности воспитанников среднего дошкольного возраста путем использования метода сказкотерапии; развивать умение поддерживать беседу; обучать детей играм-драматизациям по сказкам.

Задачи по работе с родителями (законными представителями)

1. Повышать компетентность родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой;

2. Вовлекать родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.

3. Вовлекать родителей в совместную с детьми творческую деятельность .

Предполагаемые итоги реализации проекта:

От детей:

Умение

детей

слушать

и

понимать

содержание

сказок

.

Развитие

у

детей

эмоциональной

отзывчивости.

Формирование

у

детей

грамматически

правильной речи

.

В

процессе

ознакомления

со

сказками

активизируется

словарь,

развивается

связная

речь.

Ознакомление

со

сказками

способствует

развитию

продуктивной

деятельности.

У

детей

появится

интерес

к играм, драматизациям.

От родителей:

Родители

принимают

активное

участие в проектной

деятельности,

маски

с

изображением

героев

сказок;

пальчиковый

театр;

подборка раскрасок

«Герои

сказок»

.

Родители

ознакомлены

с

влиянием

сказок

на

речь

ребенка.

Обогащение

читательского

опыта

детей.

Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.

Установление доверительных и партнерских отношений семьи и детского сада.

Этапы проекта

1 этап.

Подготовительный этап(май 2024г.).

Работа с детьми:

1) Изучение методико-педагогической литературы по данной теме.

2) Разработка перспективного планирования по работе с детьми в образовательной деятельности.

3)Обновление развивающей среды(подбор дидактического и методического материала по проекту).

Работа с родителями(законными представителями):

1) Знакомство родителей с целью и задачами проекта.

2) Подготовка консультации «Роль сказки в развитии детей»,

«Воспитание сказкой».

3) Анкетирование «Сказка в воспитании ребенка».

4) Оформление папок -передвижек для родителей : "Почему дети не читают".

2 этап. Основной -практический

(июнь-июль 2024г.).

1) План реализации проекта с детьми.

2) План реализации проекта с родителями.

3 этап. Заключительный (август 2024г.).

1) Анализ результатов проектной деятельности.

2)Обобщение опыта на педагогическом совете.

3) Организация выставки совместных работ родителей и детей «Мой любимый сказочный герой» (поделки).

4) Буклет "Семья и книга".

5) Консультации по принципам работы со сказками

6) Оформление в раздевалке полки " Буккроссинга"(полка для обмены книг).

Результаты проекта:

1) Посещение библиотеки.

2) Создание полки " Буккроссинга"(полка для обмены книг).

3) Конкурс совместного детско-родительского чтения "Читаем всей семьей".

4) Выставка авторских книжек-малышек, сделанные ребятами совместно с родителями.

5)Буклет для родителей "Книга- наш друг".