Воздействие игр с элементами спорта на развитие двигательных способностей детей дошкольного возраста. Работа №69918

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования городского округа Щёлково

«Спортивная школа олимпийского резерва»

ДОКЛАД

Воздействие игр с элементами спорта на развитие двигательных способностей детей дошкольного возраста

Инструктор-методист

М.А. Афанасьева

Щелково 2024

Здоровье – важное звено в правильном формировании характера, развития воли, природных способностей. Сохранять и укреплять здоровье детей, основная задача педагогов. Дошкольный возраст имеет решающее значение в формировании фундамента физического и психического здоровья. В этот период очень важно сформировать у детей знания и навыки здорового образа жизни, осознанную потребность в занятиях физической культурой и спортом.

В отличии от подвижных игр игры с элементами спорта – являются более сложной формой деятельности. Следовательно, и влияние их на организм шире и глубже.

Необходимость использования спортивных игр и упражнений в физическом воспитании дошкольников отмечают многие специалисты. Более того, детям 5-7 лет рекомендуется посещение группы ОФП спортивных школ, занятия видами спорта, развивающими координацию и технику движений. Но при этом рекомендуется придерживаться следующей продолжительности занятий: для детей 5 лет 25-30 минут, 6-7лет 30-35минут.

Подвижные игры с элементами спорта, как вид деятельности, предполагает изменяющиеся условия тех или иных действий, поэтому большинство этих игр связано с проявлением таких двигательных способностей: скоростно – силовых, координационных, требующих выносливости, силы, гибкости. В играх с элементами спорта совершенствуются «ощущения мышечных усилий», «чувство пространства», «чувство времени» и другие анализаторы. Кроме того такие игры позволяют ребёнку овладеть разнообразными, достаточно сложными видами действий, проявлять самостоятельность, активность, творчество.

Специалисты рекомендуют гармонично развивать двигательные способности детей путём использования разнообразных средств, методов и подходов к занятиям. А так как ни одна подвижная игра, а тем более игра спортивного характера не может служить средством развития какого–то одного качества, то использование игр имеет большое развивающее значение. Дети преодолевают вес, сопротивление противника, проявляют максимальные усилия для достижения как личной, так и командной победы.

Для игр с элементами спорта характерно сочетание таких показателей быстроты, как ответная реакция на сигнал и быстрота мышечных сокращений, количество движений, выполняемых в единицу времени, и скорость передвижения тела и его частей в пространстве. Предпосылками для развития ловкости в игре с элементами спорта являются координационные сочетания разнообразных движений. От детей требуются быстрота и точность выполнения действий, равновесие, координация во время изменяющихся условий тех или иных действий.

Использование игровых заданий типа провести мяч между кеглями, по узкой дорожке, выполнить броски или удары по воротам с разного расстояния (2-3м.), упражнения в парах, «работа» с мячом с закрытыми глазами – развивает восприятие, анализ пространственных усилий и обстановки – «чувство пространства» в двигательной деятельности.

В развитии скоростно-силовых способностей в дошкольном периоде главной задачей является обеспечение гармоничного формирования мышечной системы. В состав скоростно–силовых упражнений входят: игры с различного рода прыжками, с метанием в движении, толкания совместно с перемещениями, упражнения, построенные на скоростных перемещениях циклического характера («гусиным шагом», «черепашки»- положение лицом вверх, опора на кисти и стопы и др.), быстрой передаче мячей. При этом вес используемого инвентаря может быть разный.

Таким образом, средствами воспитания скоростно-силовых способностей, служат преимущественно естественные формы упражнений, связанные с быстрым решением двигательной задачи. Очень хороши в восприятии подвижные игры на сюжетной основе, которые требуют ускоренных действий и взаимодействий.

Упрощенные игры с элементами спорта, построенные на разнообразных двигательных программах, которые отличаются по составу участвующих мышц, по характеру согласования, по активности, по сенсорному обеспечению, способствуют развитию интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста.

Список используемой литературы:

1. Дегтярев И.П. Физическое развитие. Киев 2005;

2. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010;

3. Найминова Э. Физкультура. Методика проведения. Спортивные игры.- Ростов-на-Дону.: Феникс, 2003;