НОД "Ты и я - лучшие друзья". Работа №69933

Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему "Ты и я - лучшие друзья"

Составил воспитатель Куляшова А.В.

Цель:

Дать детям начальное представление о слове как звуковом процессе (оно звучит, состоит из звуков, звуки произносятся друг за другом, последовательно). Развивать умение пользоваться морфологическими средствами языка (согласование слов в роде, числе, падеже; чередование согласных в основах глаголов и имен существительных).

Задачи:

Обучающие: Формировать умение описывать внешний вид окружающих и их одежду, совершенствовать представление детей о частях одежды, её названия, видеть характерные признаки предметов; формировать навыки повествовательной речи и переносить усвоенные лексические навыки в связанное высказывание, развивать умение образовывать формы единственного и множественного числа глагола хотеть, формы повелительного наклонения глаголов рисовать, танцевать и др. Дать детям представление о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности, пополнить словарь эмоционально-оценочной лексикой.

Развивающие: Развивать память, внимание, воображение, мелкую моторику пальцев кистей рук, речедвигательного аппарата, речевое дыхание, слуховое восприятие, диалогическую речь.

Воспитательные: Воспитывать сострадание и желание помогать взрослым и сверстникам, трудолюбие.

Материал и оборудование: кукла-бибабо Петрушка (кукла-бибабо перчаточного театра или сценический персонаж), мольберт, аудиозапись «Русская народная плясовая».

Демонстрационный материал: звуковая линейка, образец рисунка «Портрет улыбающегося Петрушки».

Раздаточный материал: листы бумаги (А 4), восковые мелки, звуковая линейка (по количеству детей).

Словарная работа: «вертеть», «команда», «народ», «ссора», «плясовая».

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением частей одежды, рассказ воспитателя об их предназначении; чтение потешек и стихов.

Ход:

Психогимнастика: «Дружба начинается с улыбки».

Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки, посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся друг другу.

Слушание аудиозаписи «Русская народная плясовая»

Появляется Петрушка.

Петрушка: Здравствуйте, ребята.

Я весёлая игрушка,

А зовут меня Петрушка.

Туда – суда хожу,

И народ везде смешу.

Воспитатель: Расскажи нам Петрушка, где ты был и что делал?

Петрушка: Я ходил к своим друзьям,

И устроил драку там.

Я и так, я и сяк,

Получил такой синяк.

Воспитатель: Разве так дружат. Дружба – это не драка и ссора, это хорошее отношение друг к другу, когда ты не бьешь друга, а любишь, делишься с ним игрушками, помогаешь ему, когда у него что-то не получается.

Петрушка: Расскажите, мне о своих друзьях. Какие они? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а для чего нужны друзья? А друзья дерутся? (ответы детей)

Петрушка: Кто хочет рассказать о своем друге, только правило будет такое: имени называть нельзя. Я сам его должен отгадать. Вы же скажите, кто это: девочка или мальчик, какие у него или у неё волосы, какая одежда, а я угадаю, о ком вы говорите, и назову имя вашего друга. Договорились? Начинаем!

Воспитатель: Петрушка, послушай, какую я тебе загадаю загадку? Это мальчик, он кудрявый, волосы у него светлые, глаза синие. На нем белая рубашка, синие штанишки. На рубашке и штанишках есть карманы, он всегда дружен и улыбчив.

Петрушка: Угадал, угадал! Ребята, а вы догадались, кто это? Правильно, это Денис!

Воспитатель: Послушай теперь ребят, Петрушка. (Спросить 2-3 детей).

Физкультминутка «Не ошибись»

Петрушка: Давайте поиграем. Я буду давать команды, а вы будете их выполнять. Попрыгайте, поскачите на одной ноге, потанцуйте.

Словесная игра «Петрушка прыгает».

Воспитатель: Дети, вы тоже можете попросить Петрушку выполнить команды. Когда будете просить, не забывайте волшебное слово, пожалуйста. Никита попроси Петрушку от своего имени (Пожалуйста, я хочу, чтобы ты попрыгал на месте). Камилла попроси Петрушку от имени всех. (Пожалуйста, мы хотим, чтобы ты сделал наклоны). Аня попроси от имени всех мальчиков. (Пожалуйста, они хотят, что бы ты попрыгал на одной ноге).

Петрушка: Какое интересное слово я услышал. Один человек говорит: я хочу, он хочет, а когда говорят несколько, то произносят: мы хотим, они хотят.

Воспитатель: Петрушка, а что ты это все вертишь в руках?

Петрушка: А, так! Нашёл что-то, сам не знаю что.

Воспитатель: Петрушка, это же звуковая линейка. На ней можно увидеть слово. Жаль, что она у тебя одна, а то мы с ребятами, тоже бы поиграли.

Петрушка: Да у меня ещё их так много. Берите, сколько хотите, вот они лежат.

Дети садятся за столы.

Работа со звуковой линейкой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, внимательно. В каждом окошке живут звуки. Я буду произносить слово медленно, так, чтобы слышался каждый его звук, и эти звуки будут появляться в окошке. А вы внимательно смотрите на линейку. Сначала я буду произносить слово одна, а потом вы будете помогать, произносить вместе со мной. Только не торопитесь, произносите не спеша.

( произносятся и моделируются на линейки слова МАК, МАМА, ДРУЖБА, ПЕТРУШКА, а также несколько слов, предложенных самими детьми).

Воспитатель: Что-то наш Петрушка погрустнел, подойдём к нему и развлечём (дети выходят из-за стола).

Пальчиковая гимнастика «Все захлопали в ладоши»

Все захлопали в ладоши,

Дружно, веселее.

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы ногами топ-топ.

Руки мы поднимем выше.

И легко-легко подышим.

Воспитатель: Посмотрите, как Петрушка улыбается.

Этюд на выражение эмоции радости.

Воспитатель: Как улыбаются друг другу друзья? Как мы выглядим, когда улыбаемся? Наш ротик вытягивается, немного виднеются зубки, глазки прищуриваются, в щечках появляются небольшие ямочки.

Рефлексия. Ребята, вам понравилось занятие? Что бола самое интересное? Где испытали трудности?