"Приобщение дошкольников к народной культуре через игры и фольклор". Работа №69958

Приобщение дошкольников к народной культуре через игры и фольклор

Иванова Лариса Николаевна, воспитатель

ЧУ ДО "Детский сад "Замок детства"

Аннотация.    В статье рассматривается важность приобщения дошкольников к народной культуре через традиционные игры и фольклорные элементы. Описываются способы интеграции фольклорных материалов в образовательный процесс, а также преимущества такого подхода для формирования культурной идентичности и социального взаимодействия у детей.

Ключевые слова:    народная культура, дошкольники, игры, фольклор, традиции, культурная идентичность, социальное взаимодействие.

Культурное наследие народа является важнейшим элементом, способствующим формированию мировосприятия, ценностных ориентиров и идентичности подрастающего поколения. В дошкольный период, когда дети активно познают мир и учатся взаимодействовать с окружающей реальностью, особенно важно приобщать их к народной культуре. Игры и фольклор — это ключевые инструменты, помогающие дошкольникам познакомиться с традициями и обычаями своего народа, развивать чувство принадлежности к культурному окружению и осознанно воспринимать свою идентичность. Приучить детей к народной культуре через игры и фольклор можно с помощью разнообразных методов и приемов, которые способствуют не только познавательной активности, но и эмоциональному и социальному развитию детей.

Для начала, стоит отметить, что народная культура включает в себя множество аспектов: песни, танцы, загадки, игры, потешки и обряды. Каждое из этих направлений может быть использовано для более глубокого знакомства детей с культурным наследием, и, в частности, с языком родного народа, его обычаями и традициями. Например, песни и танцы являются яркими проявлениями народного творчества и могут быть использованы на занятиях для развития музыкального слуха и чувства ритма. Слушая и исполняя народные мелодии, дети не только приобщаются к культуре, но и начинают осознавать ее эмоциональную составляющую.

Следующим важным элементом являются народные игры, которые могут быть как активными подвижными, так и настольными. Эти игры часто имеют свои глубокие корни и изначально были связаны с различными праздниками и обрядами. Игры на народные темы помогают детям развивать не только физическую активность, но и социальные навыки, такие как умение работать в команде, договариваться, сопереживать и поддерживать друг друга. Например, во время игры в «Кнопку», где дети должны соединять свои усилия, чтобы поймать «водящего», они учатся взаимодействовать с друг с другом, проявляя инициативу и эмоции. Кроме того, такие игры способствуют воображению и творческому мышлению, так как дети могут сами вносить изменения в правила игры, создавая свои ролевые сценарии на основе народных традиций.

Фольклорные сказки являются еще одним замечательным способом знакомства детей с народной культурой. Педагогам стоит использовать сказки как основу для проведения различных занятий. Рассказывая детям народные сказки, можно не только углубить их знания о культуре, но и развить критическое мышление. Дети могут обсуждать поведение героев, их поступки и мотивы, а также высказывать свои предположения и идеи о том, как мог бы развиваться сюжет. Это развивает их речь, умение аргументировать и строить логические связи. Кроме того, сказки можно использовать как основу для творческих заданий, таких как создание рисунков, театральных постановок и кукольных представлений, что дополнительно обогатит опыт детей.

Необходимо также отметить, что игровая деятельность позволяет создавать ценностные ориентиры. Дошкольники могут проводить ритуалы, связанные с народными традициями, что помогает развить у них чувство уважения к культуре, в которой они живут, и пониманию важности ее сохранения. Можно организовать праздники с элементами народной культуры — «Русская Масленица», «Купальские гулянья» и другие мероприятия, где дети могут активно участвовать, исполняя песни, водя хороводы и готовя традиционные угощения. Это не только способствует закреплению знаний о культурных традициях, но и создает ощущение единства и сообщества, важного для формирования социальной идентичности ребенка.

Наряду с этим, работа с народной культурой может быть также связана с изучением ремесел и народных промыслов. Включение элементов художественного творчества позволяет детям лучше понять, как создаются народные картины, изделия из дерева, ткани и глины. Дети могут участвовать в мастер-классах, где им предложат попробовать себя в различных ремеслах — росписи, гончарном деле и т.д. Такой подход способствует развитию креативности и мелкой моторики, а также формированию уважительного отношения к труду.

Использование игр и фольклора для приобщения дошкольников к народной культуре является важной задачей воспитателей, которая требует творческого подхода и внедрения разнообразных форм и методов обучения. Игровая деятельность, основанная на народной культуре, помогает развивать не только языковые, социальные и эмоциональные навыки, но и чувство национальной идентичности, что чрезвычайно важно для формирования полноценной личности. Таким образом, приобщение детей к народной культуре через игры и фольклор становится не только образовательным процессом, но и интеграцией традиций, преемственности и уважения к культурным ценностям прошлого, что в конечном итоге приводит к гармоничному развитию подрастающего поколения.

Список литературы

Крусанова Л.А. Приобщение дошкольников к русской народной культуре в процессе ознакомления с фольклором / Обучение и воспитание: методики и практика, 2015. – С. 210-213.

Перова, Е. Н. Приобщение детей младшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры / Е. Н. Перова. — Текст: непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы X Междунар. науч.конф. (г. Самара, март 2017 г.). — Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2017. — С. 53-55.