Конспект интегрированного занятия разновозрастной группы «Весна - сказочн. Работа №6997

Конспект интегрированного занятия разновозрастной группы

«Весна - сказочные цветы для полянки» с использованием нетрадиционных техник рисования. Воспитатель Бавыкина Н.В.

Дети входят и встают вокруг педагога.

Воспитатель:

В лес весенний, на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти.

Друг за другом становитесь

Крепко за руки беритесь

По дорожкам, по тропинкам

По лесу гулять пойдем.

Может тут в лесу весеннем

Мы цветочки наберем?

- Сегодня мы с вами оправимся в лес, в страну, где происходят чудеса. Эта страна называется весна. Я была в весеннем лесу и встретила там настоящую лесную фею. Она приглашает нас полюбоваться красотой весеннего леса, послушать его шум и отдохнуть.

Вы хотите попасть в весенний лес?
Дети: ДА.

Воспитатель: А на чем можно добраться в лес?

Дети: на машине, на автобусе, на мотоцикле и т.д..

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в лес на автобусе. Но сначала нам надо накачать шины.
Дети: Мы качаем, мы качаем,
Воздух в шины набираем.
Ш-Ш-Ш, Ш-Ш-Ш
(Дети поднимают руки вверх, изображая насос, резко опускают руки вниз,  и на выдохе произносят слова. Затем делают глубокий вдох и шипят)
Воспитатель: Пассажиры, торопитесь,
Друг за дружкою садитесь,
За рулем сидит шофер,
Смотрит он на светофор.

(Воспитатель выстраивает детей за собой и под музыку, выполняя движения дети идут по кругу за воспитателем).

Песня «Вот мы в автобусе сидим».

(Дети поют и выполняют движения в соответствии с текстом).

Воспитатель: Вот мы и оказались в лесу.

Нет и снега здесь, нет и холода,

Все проснулось ото сна.

Мы приехали из детского сада

В страну чудесную - Весна!

(Дети садятся на стульчики)

(Мультимедийный показ)

Ландыш является символом чистоты, нежности, верности, любви. Все

- Ну вот, ребята, мы и посмотрели на красоту весенней природы. Вам понравился весенний лес?

Дети: ДА!

(воспитатель подводит детей к мольберту, на котором закреплена мнемотаблица с весенними приметами)

Воспитатель. Какое время года сейчас?

Дети. Весна.

(Дети называют по картинкам действия весенних признаков)

Наступила весна. Тает снег и появляется первая зеленая трава. Из под снега пробиваются первые цветы – подснежники. Прилетают птицы с теплых краев и вьют гнезда. На деревьях набухают почки и появляются первые цветы. Девочки и мальчики радуются солнцу.

Воспитатель. Каждое время года состоит из 3 месяцев и каждый месяц имеет свое имя. Как называется первый весенний месяц ?

Дети. Март. (капельник, протальник)

Воспитатель. Как называется второй весенний месяц?

Дети. Апрель. (Снегогон, водолей, цветень)

Воспитатель. Следующий месяц называется Май. (травень, цветень).

Воспитатель. Какой сейчас месяц?

Дети. Апрель . ( второй весенний месяц)

Воспитатель. Давайте продолжим наше путешествие. Впереди у нас полянка. Давайте пойдем к полянке.
(Дети идут и выполняют движения в соответствии с текстом).
Воспитатель: Ребята, посмотрите это полянка, но на полянке ничего нет. Давайте ее украсим так, чтобы она стала весенней полянкой.

Дидактическая игра: «Укрась полянку».

(На полу расстелена зеленая ткань- полянка).

У нас на столе лежат картинки, давайте выберем картинки с приметами весны, чтобы на нашей полянке расцветали цветы, пели птички, светило солнышко и т.д. (На столе лежат картинки всех времен года. Нужно выбрать картинки с приметами весны)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились с заданием, правильно выбрали картинки с приметами весны.

Физкультминутка:  «Что вышло?»

Воспитатель: Ребята, кто скажет, чего не хватает на нашей поляне?

Дети. На полянке не хватает цветов.

Воспитатель. Давайте пройдем в нашу волшебную мастерскую и нарисуем цветы для нашей полянке ( дети проходят и садятся за столы)

(напомнить малышам, что они идут к маленькому столу, а дети постарше к другим столам, возле малышей - помощник воспитателя)

Ребята, посмотрите на эти рисунки. Давайте вспомним в какое время года мы с вами рисовали (На доске висят рисунки детей, которые рисовали дети нетрадиционной техникой осенью, зимой, весной)

гроздья рябины.

Дети. Осенью.

Воспитатель. Чем рисовали?

Дети. Тычками, ватными палочками.

Воспитатель. А эти рисунки, когда мы с вами рисовали? (снежинки, снеговика, елку)

Дети. Зимой.

Воспитатель. В какой технике рисовали?

Дети. Техника граттаж, манка.

Воспитатель. Солнышко, травка, цветочки.

Дети. Весной.

Воспитатель. Чем рисовали?

Дети. Пластиковой бутылкой, штампами.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы продолжим рисовать нетрадиционными способами Мы будем рисовать первоцветы. Давайте вспомним цветы, которые расцветают первыми. (Ландыши, мать и мачеха, пролески, подснежники, одуванчики, нарциссы. На доске выставлены картинки с цветами.).

Воспитатель. Валера, какой цветок ты будешь рисовать?

Валера. Ландыш.

Воспитатель. Чем ты будешь рисовать?

Валера. Тычком, трафаретом, ватной палочкой.

и.т.д.

Воспитатель. Вы уже знаете последовательность рисования и умеете рисовать этими предметами, можете посмотреть на схему-подсказку (алгоритм) и приступайте к работе.

во - время работы следить за осанкой. Обращать внимание на аккуратность выполнения работы последовательность, уборку рабочего места).

( Дети под музыку выполняют работу нетрадиционной техникой рисования, Воспитатель следит за работой воспитанников).

Воспитатель: Ребята, я рада, что вы нарисовали столько цветов для полянки.

(Индивидуальное поощрение. Сказать каждому ребенку, какой он молодец!)

Большое вам спасибо, ребята. Вы сегодня постарались, нарисовали красивые,

Сказочные цветы для нашей полянки.

(Дети украшают полянку цветами)

- Раз, два, три, выросли цветы!

К солнцу потянулись высоко:

Стало им приятно и тепло! Пусть они цветут, растут, Радость всем несут!

Итог занятия.
- Ребята, вы очень хорошо потрудились. Давайте, вспомним, как называется техника, в которой мы работали.

(Дети называют техники рисования, используемые на занятии).

Воспитатель. Ну вот и закончилось наше путешествие по весеннему лесу. Пора возвращаться домой.