Исследовательская работа на уроках в начальной школе. Работа №69993

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Водолага Татьяна Юрьевна, учитель начальных классов

МАОУ лицей № 12 им. А.С. Макаренко г. Краснодар

Аннотация. Статья посвящена внедрению исследовательской работы в образовательный процесс начальной школы. Рассматриваются цели и задачи такого подхода, его преимущества для учащихся, а также предлагаются методы и примеры исследовательских заданий. Особое внимание уделяется тому, как исследования могут способствовать развитию критического мышления, самостоятельности и интереса к учебе у младших школьников.

Ключевые слова: исследовательская работа, начальная школа, критическое мышление, методы обучения, проектная деятельность, младшие школьники.

Исследовательская работа на уроках начальной школы представляет собой подход, при котором учащиеся активно участвуют в процессе поиска, анализа и представления информации. Этот метод обучения способствует развитию у детей исследовательских навыков, критического мышления и творческого подхода к решению проблем.

Цель исследовательской работы в начальной школе – помочь детям развить самостоятельность, навыки критического анализа и интерес к познанию. Исследовательская деятельность позволяет детям не только усваивать учебный материал, но и учиться находить, анализировать и систематизировать информацию. Это способствует лучшему пониманию предмета, развитию навыков работы в группе и улучшению коммуникативных способностей.

Задачи исследовательской работы включают формирование умений самостоятельно находить и обрабатывать информацию, развитие навыков критического мышления и аргументации, стимулирование интереса к обучению и познанию, развитие навыков планирования и организации собственной деятельности.

Проектная деятельность является основой исследовательской работы. Ученикам предлагается выбрать тему, которая их интересует, и провести исследование по этой теме. Проекты могут быть индивидуальными или групповыми, а результаты могут быть представлены в виде презентаций, постеров или отчетов.

Организация простых экспериментов помогает обучающимся на практике увидеть, как работают различные явления. Например, изучение свойств воды, прорастание семян или изучение поведения магнитов – это простые опыты, которые могут быть проведены в классе.

Учащиеся могут также проводить исследования, связанные с их окружением, например, изучение растений в школьном саду или наблюдение за животными. Такие исследования помогают детям лучше понять окружающий мир и развивать наблюдательность.

Ещё один эффективный прием, когда педагог задает учащимся вопросы, которые побуждают их к размышлениям и поиску ответов. Например, "Как вы думаете, почему растения растут лучше при солнечном свете?" Такие вопросы помогают развивать критическое мышление и способность к самостоятельному анализу.

После завершения работы важно провести обсуждение результатов. Это помогает детям научиться делиться своими выводами, аргументировать свои мнения и учиться воспринимать критику конструктивно.

Таким образом, исследовательская работа на уроках в начальной школе представляет собой эффективный способ стимулирования познавательной активности учащихся. Она помогает развить навыки самостоятельного поиска информации, критического мышления и интереса к учебе. Использование различных методов и подходов позволяет сделать обучение более увлекательным и полезным для младших школьников. Важно создавать поддерживающую среду, в которой дети будут чувствовать себя уверенно и мотивированно для проведения собственных исследований.

Список литературы

Андреев, В.И. Эвристическое программирование

учебноисследовательской

деятельности [Текст] / В. И. Андреев. М.:

Высш

. шк., 2014. 240 с.

Виноградова, Л. П. Приобщение младших школьников к

учебноисследовательской

деятельности в процессе развивающего обучения [Текст] / Л. П. Виноградова:

Автореф

.

дис

. канд. пед. наук. - Комсомольск-на -Амуре, 2014. 21 с.