Пути формирования функциональной грамотности младших школьников в условиях учебной деятельности. Работа №70001

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Князева Лидия Афанасьевна, учитель начальных классов

МБОУ "Куракинская СОШ", Параньгинский район , Республика Марий Эл

Аннотация. Статья посвящена вопросам формирования функциональной грамотности у младших школьников через различные формы учебной деятельности. В условиях современного обучения особенно важно развивать у детей не только предметные знания, но и умения применять их в практической жизни. Рассматриваются ключевые аспекты функциональной грамотности, её значение для образовательного процесса и пути её формирования с использованием интерактивных методов, проектов, игр и других подходов. Предложенные рекомендации и примеры помогут педагогам эффективнее интегрировать элементы функциональной грамотности в уроки.

Ключевые слова: функциональная грамотность, младшие школьники, учебная деятельность, методы обучения, интерактивные технологии, проектная деятельность, игровые технологии.

В современном образовательном процессе особое внимание уделяется понятию функциональной грамотности, которая охватывает различные аспекты умения учащихся пользоваться знаниями в практической деятельности. Функционально грамотные ученики способны эффективно использовать информацию, критически мыслить и принимать адекватные решения в различных жизненных ситуациях. Для формирования таких навыков у младших школьников необходимо внедрение разнообразных методов и форм учебной деятельности.

Функциональная грамотность определяется как способность личности использовать знания и умения для решения реальных задач. Она включает в себя несколько компонентов: читательскую, математическую, естественнонаучную и цифровую грамотность. Важно, чтобы школьники не просто изучали теорию, но и могли применять свои знания на практике. Это становится особенно актуально в условиях постоянного изменения информационного поля и потребностей общества.

Формирование функциональной грамотности у младших школьников способствует:

Улучшению учебных достижений. Дети, обладающие высокими уровнями функциональной грамотности, успешнее справляются с учебными заданиями и задачами, что приводит к общему повышению их успеваемости.

Развитию критического мышления. Функциональная грамотность включает умение анализировать информацию и делать выводы, что помогает детям обоснованно принимать решения.

Подготовке к будущей жизни. Умение применять знания в различных ситуациях помогает детям адаптироваться к быстро меняющемуся миру, становясь более уверенными в своих силах.

Одним из наиболее эффективных способов формирования функциональной грамотности является использование интерактивных методов обучения. Такие методы вовлекают учащихся в активную учебную деятельность, что способствует глубокому усвоению материала. Примеры интерактивных методов:

Дискуссии. Обсуждение актуальных тем развивает критическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения.

Кейс-методы. Решение реальных или приближенных к реальности задач помогает учить детей применять знания на практике.

Групповые проекты. Совместная работа над проектами развивает коммуникативные навыки и умение работать в команде.

Игры делают процесс обучения не только полезным, но и увлекательным. Использование игровых технологий в обучении способствует формированию различных видов грамотности и социальной активности. Возможные игры включают:

Ролевые игры. Воспитание социального взаимодействия и анализ различных социальных ролей.

Образовательные настольные игры. Развивают логическое мышление и учат работать с информацией.

Симуляции. Предоставляют возможность моделировать реальные ситуации и принимать решения в них.

Проектная деятельность является значимым инструментом для развития функциональной грамотности. Она способствует:

Глубокому изучению темы. Дети изучают вопрос более детально, исследуя его с разных сторон.

Развитию самостоятельности. Учащиеся учатся планировать свою работу и организовывать процессы.

Применению полученных знаний. Проекты часто требуют практического подхода, что укрепляет связь теории и практики.

В современном образовательном процессе интеграция информационных технологий (ИТ) становится важной составляющей. С помощью ИТ можно:

Создавать мультимедийные презентации. Это помогает детям учиться структурировать информацию и представлять её в доступной форме.

Использовать образовательные платформы. Они делают обучение интерактивным и интересным.

Заниматься дистанционным обучением. Это расширяет возможности для получения знаний и навыков в удобном для учащихся формате.

Для эффективного формирования функциональной грамотности педагогам рекомендуется разрабатывать междисциплинарные уроки. Это поможет не только усвоить знания, но и посмотреть на них с разных сторон.

Внедрять элементы проекта в каждый урок. Это может быть небольшая проектная работа, подходящая к теме занятия. Создавать безопасную образовательную среду. Дети должны чувствовать себя комфортно при высказывании своих мнений и ошибках. Придавать значение обратной связи. Регулярная обратная связь позволит ученикам осознать свои достижения и области для улучшения.

Формирование функциональной грамотности у младших школьников является важной и актуальной задачей развивающего образования. Интерактивные методы, игровые технологии и проектная деятельность создают целостный подход к обучению, что позволяет детям освоить не только теоретические знания, но и уверенно применять их в жизни. Педагоги, используя предложенные рекомендации, смогут создать эффективную учебную среду, способствующую развитию функциональной грамотности у своих учеников.

Список литературы

Забусова Е.И., Лапина О.И., Толмачева В.В. Пути формирования функциональной грамотности младших школьников в условиях учебной деятельности // Символ науки. 2023. №10-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/puti-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnosti-mladshih-shkolnikov-v-usloviyah-uchebnoy-deyatelnosti.

Зайцева С. А., Воробьева А. О. Практические работы как средство формирования функциональной грамотности младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №80-3. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/prakticheskie-raboty-kak-sredstvo-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnosti-mlladshih-shkolnikov

.

Формирование функциональной грамотности через учебную деятельность / О. В. Зотова, С. А. Калинина, М. Р. Низамова [и др.]. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 10 (509). — С. 48-53. — URL: https://moluch.ru/archive/509/111794/.