Виды словарной работы на уроках русского языка. Работа №70027

ВИДЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Яковлева Татьяна Михайловна, учитель русского языка и литературы

Школа №452, Санкт-Петербург, Колпино

Аннотация. В статье рассматриваются различные виды словарной работы на уроках русского языка, направленные на обогащение словарного запаса учащихся, развитие орфографических и орфоэпических навыков, а также углубление понимания лексических значений слов. Приведены примеры использования словарей разных типов в образовательном процессе и даны рекомендации по эффективной интеграции словарной работы в учебные занятия.

Ключевые слова: словарная работа, русский язык, орфографический словарь, толковый словарь, фразеологический словарь, орфоэпический словарь, лексическое значение, грамотность.

Словарная работа на уроках русского языка играет важнейшую роль в формировании грамотности и языковой культуры учащихся. Она направлена на обогащение словарного запаса, развитие орфографической и орфоэпической грамотности, а также на углубление понимания значений слов и их употребления в различных контекстах. В учебном процессе используются различные виды словарной работы, которые помогают учащимся лучше ориентироваться в языке и совершенствовать свои навыки.

Один из ключевых видов словарной работы — это работа с орфографическим словарем. В процессе обучения школьники сталкиваются с множеством слов с трудной орфографией, которые требуют запоминания. Использование орфографического словаря помогает учащимся проверять правильность написания слов, а также закреплять орфографические нормы. Например, при изучении темы "правописание безударных гласных" ученикам предлагается самостоятельно находить в словаре слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными, а затем составлять с ними предложения.

Лексическая работа с толковым словарем направлена на расширение словарного запаса и понимание значений слов. Учителя часто предлагают учащимся находить в толковом словаре значения новых слов, которые встречаются в текстах, изучаемых на уроке. Например, при анализе художественного текста ученики могут искать значение редких или архаичных слов, что способствует более глубокому пониманию прочитанного материала и его культурного контекста.

Особое место в словарной работе занимает работа с фразеологическим словарем. Фразеологизмы, устойчивые выражения, часто представляют трудности для школьников из-за их переносного значения. Учителя могут давать задания на нахождение фразеологизмов в тексте, объяснение их значений с помощью словаря и составление с ними предложений. Например, при изучении темы "фразеологизмы и их употребление" учащимся может быть предложено найти значение фразеологизма "валять дурака" и использовать его в собственном примере.

Орфоэпический словарь помогает учащимся овладеть правильным произношением слов, что особенно важно в развитии устной речи. На уроках учителя могут использовать задания, связанные с поиском правильного ударения в словах и тренировкой их произношения. Например, в ходе работы над темой "ударение в русском языке" ученикам может быть предложено найти в орфоэпическом словаре слова с меняющимся ударением и проработать их правильное произношение.

Таким образом, словарная работа на уроках русского языка включает в себя разнообразные виды деятельности, которые способствуют всестороннему развитию языковых навыков учащихся. Работа с различными типами словарей помогает ученикам не только осваивать нормы русского языка, но и углублять свои знания о его лексических и грамматических особенностях, что в конечном итоге способствует повышению общей языковой культуры.

Список литературы

Капкайкина Н.К. Словарно - орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах//Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2015. – № 2-2. – С. 98-101.

Лаврова Г.Б. Современные формы работы со словарными словами на уроках русского языка в начальной школе//Вестник Государственного гуманитарно-технологического университета. – 2017. – № 4. – С. 56-60

.