Цифровые образовательные ресурсы на уроках русского языка в начальной школе. Работа №70031

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Кузнецова Татьяна Петровна, учитель начальных классов

МКОУ «Екатерининская основная общеобразовательная школа»

Аннотация. В статье рассматривается использование цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка в начальной школе. Описаны методы и подходы интеграции информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс, которые способствуют развитию языковых навыков, повышению интереса к обучению и улучшению освоения материала. Приведены примеры использования интерактивных упражнений, образовательных платформ и мультимедийных инструментов, помогающих школьникам лучше усваивать русский язык.

Ключевые слова: цифровые образовательные ресурсы, русский язык, начальная школа, ИКТ, интерактивные упражнения, мультимедийные технологии.

Современное образование немыслимо без использования цифровых технологий, которые активно внедряются в учебный процесс, в том числе на уроках русского языка в начальной школе. Цифровые образовательные ресурсы позволяют сделать обучение более интерактивным и интересным для детей, способствуют повышению их мотивации и эффективности освоения материала. Важной задачей учителя является грамотная интеграция таких ресурсов в учебный процесс, что помогает улучшить восприятие материала и развить у школьников языковые навыки.

Одним из ключевых цифровых инструментов на уроках русского языка являются образовательные платформы, такие как Учи.ру или ЯКласс, которые предлагают ученикам интерактивные задания для закрепления знаний. Учитель может использовать такие платформы для организации самостоятельной работы школьников, где они могут выполнять задания по грамматике, орфографии или чтению. Например, интерактивные упражнения на выбор правильной формы слова или расстановку знаков препинания помогают детям лучше усваивать правила русского языка через игровую форму, что делает процесс обучения более увлекательным и понятным.

Мультимедийные презентации и видеоуроки также являются важной частью цифровых образовательных ресурсов. Учитель может использовать презентации с визуальными и аудиоматериалами, которые помогают лучше объяснять сложные темы. Например, урок, посвящённый частям речи, может сопровождаться иллюстрациями и анимациями, которые помогают школьникам легче усваивать материал. Видеоуроки, доступные на таких платформах, как YouTube или образовательные сайты, позволяют учителям дополнить уроки объяснением правил в доступной форме, что особенно полезно для учеников с разными уровнями подготовки.

Использование интерактивных упражнений на основе цифровых ресурсов позволяет школьникам активно участвовать в процессе обучения. Учитель может предложить детям задания, где они должны выбрать правильный вариант ответа, исправить ошибки в тексте или самостоятельно составить предложения. Например, интерактивные диктанты или игры на составление предложений помогают школьникам закреплять правила и развивать орфографическую грамотность. Такие упражнения способствуют не только активному усвоению материала, но и развивают у детей навыки самоконтроля и самостоятельного поиска ошибок.

Онлайн-тестирование с использованием цифровых образовательных ресурсов помогает учителю быстро оценить успеваемость школьников. Платформы для тестирования, такие как Google Forms или специализированные образовательные сервисы, позволяют учителю организовать проверку знаний по различным темам, а ученикам — выполнять задания в удобной форме. Это экономит время и учителя, и учеников, а также позволяет быстрее выявить проблемные моменты в усвоении материала. Кроме того, онлайн-тестирование стимулирует школьников к более ответственному отношению к обучению, так как они видят результаты своей работы сразу после выполнения заданий.

Цифровые словари и справочники — ещё один важный ресурс на уроках русского языка. Учитель может предложить школьникам использовать электронные словари, такие как Грамота.ру, для поиска значений слов, проверки орфографии или изучения фразеологических оборотов. Это помогает детям развивать навык работы с языковыми ресурсами, улучшать свою грамотность и расширять словарный запас. Важно, чтобы учитель объяснил учащимся, как правильно пользоваться такими ресурсами, чтобы они могли самостоятельно работать с материалом вне школьных занятий.

Игровые технологии на основе цифровых ресурсов также активно используются на уроках русского языка. Различные образовательные игры, такие как лингвистические квесты или викторины, помогают школьникам в увлекательной форме закреплять правила русского языка. Например, учитель может организовать игру, где дети будут выполнять задания по нахождению ошибок в тексте или составлению рассказов по предложенным словам. Такие игры помогают школьникам не только осваивать правила, но и развивать креативное мышление и коммуникативные навыки.

В заключение можно сказать, что использование цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка в начальной школе способствует улучшению качества обучения, повышению интереса к предмету и развитию языковых навыков. Интерактивные упражнения, образовательные платформы, мультимедийные технологии и онлайн-тестирование помогают школьникам лучше усваивать материал и развивать грамотность, что делает процесс обучения более динамичным и продуктивным.

Список литературы

1. Ассонова Н.В. Электронный образовательные ресурсы для начальной школы / Н.В. Ассонова // Актуальные вопросы профессиональной подготовки современного учителя начальной школы. – 2017. - №4. – С. 73-81.

2. Воробьева П.А. Электронные образовательные ресурсы для младших школьников. / П.А. Воробьева, Т.Н. Лебедева // Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского. – 2019. – С. 234-238.

3. Пашковец К.А. Интерактивные игры как средство формирования познавательного интереса младших школьников на уроках русского языка / К.А. Пашковец // Инноватика в современном мире. – 2020. – С. 220-223.