Воспитательные возможности современной литературы в формировании нравственной позиции школьников. Работа №70076

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ НРАВСТВЕННОЙ ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Аминева Елена Рафаэльевна, учитель русского языка и литературы

МАОУ "Гимназия № 3" г. Уфа

Аннотация. В статье рассматриваются воспитательные возможности современной литературы в процессе формирования нравственных ценностей у школьников. Автор подчеркивает, что современная литература отражает актуальные проблемы общества и предлагает богатый материал для формирования у подростков критического мышления и нравственных ориентаций. Рассматриваются конкретные приемы работы с текстами современной литературы, направленные на развитие у учащихся способности анализировать моральные и этические дилеммы, формировать свою нравственную позицию и вырабатывать личное отношение к социальным вопросам.

Ключевые слова: воспитательные возможности, современная литература, нравственная позиция, школьники, критическое мышление, анализ, этика.

Современная литература играет значительную роль в воспитании нравственной позиции школьников. В эпоху информационных технологий и глобальных перемен ученикам важно научиться ориентироваться в сложных моральных и этических вопросах. Данная дисциплина предоставляет уникальную возможность для диалога о нравственных ценностях, предлагая примеры поведения героев, их взаимодействие с обществом и разрешение жизненных ситуаций. Учитель русского языка и литературы имеет возможность формировать у учеников умение анализировать поступки литературных персонажей и сопоставлять их с личными нравственными убеждениями.

Важность воспитательного аспекта современной литературы особенно заметна в свете множества вызовов, с которыми сталкиваются школьники. Литературные произведения современных авторов затрагивают темы, которые актуальны для подростков: вопросы самовыражения, поиска личной идентичности, взаимоотношения с обществом и родителями, жизненные выборы и конфликты.

Педагог в процессе анализа художественного текста помогает ученикам увидеть глубину моральных дилемм, с которыми сталкиваются герои, и осмыслить их значение в современном контексте. Современная литература часто поднимает вопросы добра и зла, социальной справедливости, ответственности за свои поступки и последствий выбора.

Современная литература дает возможность развивать у школьников критическое мышление. Работая с текстом, ученики учатся анализировать действия героев, их мотивацию, делать выводы о последствиях их решений. Например, анализируя такие произведения, как «Облачный атлас» Дэвида Митчелла или рассказы Людмилы Улицкой, школьники сталкиваются с многослойными историями, где нет однозначного деления на «хороших» и «плохих» героев. Это побуждает их задавать вопросы о природе человеческих поступков и учиться принимать более осознанные и зрелые решения в своей жизни.

Учитель может организовать дискуссии на уроках, где обучающиеся обсуждают ключевые моральные вопросы, поднятые в произведениях. Например, можно предложить поговорить о том, как современные авторы трактуют проблему личной ответственности перед обществом и какие выводы ученики могут сделать для себя на основе поступков героев.

Один из эффективных способов формирования нравственной позиции через литературу — это включение проектной деятельности, связанной с анализом современных литературных произведений. Школьникам можно предложить самостоятельно исследовать нравственные аспекты в произведениях современных писателей и создать проект, в котором они отражают свое понимание и отношение к поднятым вопросам.

Творческие задания, такие как написание эссе, инсценировки или создание видеообзоров на произведения, позволяют детям глубже вникнуть в моральные аспекты литературы. Это не только развивает их критическое мышление, но и помогает им более осознанно формулировать свои мысли и чувства по отношению к затронутым проблемам.

Современные художественные произведения затрагивают широкий спектр нравственных вопросов, которые особенно важны для подростков в процессе их взросления. Среди ключевых тем можно выделить самоопределение и поиск идентичности, ответственность за свои поступки, социальная справедливость

В итоге, современная литература является важным инструментом формирования нравственной позиции школьников. Она не только отражает актуальные для подростков проблемы, но и способствует развитию критического мышления, личностного роста и формирования моральных принципов. Учителю важно использовать разнообразные методы и приемы, которые помогут ученикам глубже понять нравственные дилеммы и выработать собственную нравственную позицию. Таким образом, литература становится не просто учебным материалом, но и важным воспитательным инструментом, способствующим духовному и личностному развитию обучающихся.

Список литературы

Лелявская М.Г. «Школа мечты» в детской книге ХХ-ХХ

I

вв // Мировая словесность для детей и о детях XIX Всероссийская научнопрактическая конференция. 2014. С. 93-97.

Низамбиева, И.И. Способы языковой оценки в произведениях детских писателей на уроках русской литературы [Текст] / И.И. Низамбиева. − М.: Филология и лингвистика. − 2017. - №1. - С. 6-8.

Новлянская, З.Н Литературное творчество. Деятельностный подход к литературному развитию школьников [Текст] / З.Н. Новлянская. – М., 2015. - 68с.