"Воспитание правовой грамотности учащихся на уроках обществознания". Работа №70135

Воспитание правовой грамотности учащихся на уроках обществознания

Ракипова Светлана Максутовна, учитель истории и обществознания

МБОУ Ертарская СОШ № 27

Аннотация. В статье рассматривается значение правовой грамотности для школьников и роль уроков обществознания в ее формировании. Обсуждаются методы и приемы, способствующие развитию правового сознания и ответственности у учащихся. Приводятся примеры практических заданий и проектов, направленных на углубление знаний о правах и обязанностях граждан.

Ключевые слова: правовая грамотность, обществознание, воспитание, сознание, ответственность, практические задания, гражданские права. 

Воспитание правовой грамотности учащихся на уроках обществознания является одной из ключевых задач современного образования, особенно в контексте глобализации и изменения общественных отношений. Правовая грамотность включает в себя знание основных прав и свобод граждан, понимание правовых основ функционирования общества и активное участие в защите своих прав. Уроки обществознания предоставляют уникальную платформу для формирования у школьников таких знаний и навыков, которые позволят им чувствовать себя уверенно в правовых сферах, как на уровне личности, так и в обществе.

Одной из задач, стоящих перед учителем, является ознакомление учащихся с основами национального законодательства, включая Конституцию, права человека и важнейшие правовые нормы. Система знаний, которая формируется на уроках обществознания, создаёт прочный фундамент для понимания гражданских прав ученика, его правовой ответственности и обязанностей. Наилучшим способом достижения этой цели является использование разнообразных методов обучения, таких как обсуждения, ролевые игры и кейс-методы, которые способствуют активному вовлечению учащихся в учебный процесс и приведению информации к жизни.

Применение ролевых игр и моделирование правовых ситуаций помогает учащимся на практике осваивать основные юридические понятия и механизмы. Например, можно смоделировать судебные процессы, где ученики возьмут на себя роли истцов, ответчиков, свидетелей или юристов. Это позволяет им не только разобраться в структуре судебного разбирательства, но и подводит к решению вопросов, связанных с их правами и обязанностями в различных ситуациях. Подобные практические занятия способствуют развитию навыков критического мышления, анализа и синтеза информации, необходимых для правоприменения в реальной жизни.

Важным аспектом правового воспитания является обогащение учеников фактами и материалами из реальной практики. Обсуждение актуальных судебных дел, правовых норм, и конкретные примеры нарушений прав также способствует глубинному пониманию правового поля. Законодатели могут предоставить полезные реальные примеры, которые помогут сделать материал более наглядным и доступным. Важно не только изучать теорию, но и видеть, как она функционирует на практике, что формирует у учащихся осознание взаимосвязи между правом и реальной жизнью.

Школьники должны быть вовлечены в процесс обсуждения и решения реальных правовых вопросов, связанных с их правами и обязанностями. Уроки обществознания могут включать в себя анализ проблем, таких как безработица, защита прав потребителей, семейные споры и социальные конфликты. Дискуссии по таким темам помогают выяснить, как они могут защитить свои права и интересы, а также дают возможность увидеть, какие механизмы существуют для защиты прав граждан в современном обществе.

На уроках обществознания также следует уделить внимание формированию у учащихся чувства ответственности за соблюдение прав других людей. Просвещение о том, как важно уважать права и свободы других граждан, способствует формированию социальной ответственности и уважения к правовым нормам. Правовая грамотность должна иметь социальный контекст, подчеркивающее важность соответствия индивидуальных прав общественному благу. Учащиеся должны учиться работать не только с собственными правами, но и понимать, как их действия могут повлиять на права других людей.

Учителя могут использовать различные ресурсы, такие как правовые консультации, взаимодействие с прокурорами, адвокатами и правозащитниками, для получения информации о реальных примерах правоприменительной практики. Такие встречи могут вдохновлять учащихся и побуждать их более активно участвовать в правозащитной деятельности и защищать свои права и права других людей. Может быть полезно организовать школьные правозащитные клубы, где участники смогут обсуждать актуальные правовые вопросы и разрабатывать инициативы, способствующие соблюдению прав человека в их сообществе.

Таким образом, воспитание правовой грамотности учащихся на уроках обществознания является важной и актуальной задачей. Формирование у школьников осознанного подхода к правам и обязанностям поможет им стать не только грамотными гражданами, но и активно участвовать в жизни общества. Образование в области правовой грамотности должно сопровождаться соответствующими опытами и проектами, которые помогут учащимся развивать уверенность в своих правовых знаниях и понимать, как применять их на практике. Правовая грамотность — это не просто освещение теоретических аспектов, но и подготовка молодежи к активному участию в жизни общества и созданию правового поля, основанного на уважении и законности.

Список литературы

Бережнев

, А. А. Формирование конституционного правосознан

ия у учащихся старших классов на уроках обществознания / А. А.

Бережнев

. — Текст: непосредственный Молодой ученый. — 2017. — № 19 (153). — С. 289-291.

Ламжеева

И.В.

Правовое воспитание в рамках учебных дисциплин «обществознание» и «право»/

/«

Образование. Ка

рьера. Общество» № 4 (73) 2022. – С. 64–66