"Приёмы и техники обучения лексике и письму на уроках английского языка". Работа №70139

Приёмы и техники обучения лексике и письму на уроках английского языка

Зарко Алина Игоревна, учитель английского языка

ГБОУ "Средняя школа № 72 городской округ Макеевка" ДНР

Аннотация. Статья предлагает разнообразные приемы и техники для эффективного обучения лексике и письму на уроках английского языка. Рассматриваются методы активного запоминания новых слов, использование контекстуальных заданий и практических упражнений для развития письменной речи. Уделяется внимание важности регулярной практики и обратной связи от учителя.

Ключевые слова: лексика, письмо, активное запоминание, контекстуальные задания, практические упражнения, регулярная практика, обратная связь. 

Обучение лексике и письму является важнейшей частью процесса изучения английского языка. Эти аспекты взаимосвязаны и играют ключевую роль в формировании навыков общения. Эффективные приёмы и техники обучения лексике и письму помогают создать прочный фундамент для дальнейшего развития языковых навыков. В данной статье мы рассмотрим несколько стратегий и подходов, которые могут повысить эффективность обучения лексике и письму на уроках английского языка.

Одним из наиболее распространённых приёмов является работа с тематическими лексическими группами. Обучение лексике лучше всего проходит через контекст, поэтому важно интегрировать новые слова в темы, близкие или интересные ученикам. Например, если урок посвящён теме «Путешествия», можно изучить слова, связанные с транспортом, направлениями, культурой стран и т.д. Использование ассоциативных технологий также может помочь учащимся запомнить новую лексику, связывая слова с изображениями, знакомыми понятиями или даже эмоциями. Кроме того, использование карточек – флеш-карт – может значительно упростить процесс запоминания лексики и сделать его более визуальным.

Техника «повторения» также имеет большое значение. Чтобы новые слова закрепились в памяти, важно периодически повторять их в разных контекстах. Это можно сделать через игры, ролевые ситуации или обсуждения. Ученикам можно предложить создавать свои собственные предложения с новыми словами, что не только укрепляет память, но и развивает навыки письма. Поскольку письменно выражать мысли на иностранном языке бывает сложнее, чем устно, эффективное использование лексики в письменных заданиях станет важным шагом к повышению уверенности учащихся в своих силах.

Работа над письмом может включать в себя различные виды письменных заданий, которые помогают развивать не только лексические навыки, но и грамматику и стилистику. Проектные работы, сочинения и дневники дают возможность ученикам использовать язык более свободно и креативно. Важно также обучать их планированию текста и структурированию своих мыслей. При помощи схем и планов ученики могут учиться обозначать главные идеи и подробно их развивать, что сделает их письма более чёткими и понятными. Вариативность и свобода выбора темы задания, например, написание рассказа или письма другу, также могут повысить мотивацию выполняющих задания.

Обучение написанию также может включать в себя обучение техникам редактирования. Учащимся полезно развивать навык самопроверки, проверяя свои работы на наличие ошибок, что способствует более глубокому усвоению как лексики, так и грамматики. Обсуждение написанного в группах или парах поможет учащимся видеть разные подходы к самостоятельному написанию. Совместное редактирование и анализ ошибок помогут лучше понять, что требуется для совершенствования их письма.

Отдельное внимание следует уделить интеграции технологий в обучение лексике и письму. Онлайн-ресурсы, такие как интерактивные платформы, приложения для изучения языков и социальные сети могут предлагать разнообразные задания для тренировки лексических навыков и письменных умений. Современные технологии не только делают обучение более увлекательным, но также позволяют осуществлять обратную связь в режиме реального времени, что может существенно повысить качество усвоения материала. Например, платформа, где учащиеся могут публиковать свои тексты и получать комментарии от других учащихся или преподавателей, будет способствовать развитию навыков и уверенности в своих силах.

Также, важно развивать не только активные, но и пассивные навыки. Чтение на английском языке – это один из лучших способов улучшить словарный запас и обрести ощущение стиля и структуры языка. Преподаватели могут использовать разнообразные тексты, включая статьи, рассказы и поэзию, как базу для обсуждения лексики и практики письма. Чтение можно активно сочетать с письмом, например, написанием ответов на вопросы по прочитанному тексту или созданием творческого продолжения истории, что помогает углубить понимание и закрепить новый лексический материал.

Таким образом, обучение лексике и письму на уроках английского языка является многоаспектным и требует применения разнообразных подходов и техник. Использование тематических групп, повторения, проектной работы, редактирования и интеграции технологий способствует глубокому усвоению языка и развитию уверенности учащихся в своих навыках. Применяя данные методы, преподаватели могут создать мотивирующую и продуктивную среду для изучения английского языка, что в свою очередь откроет новые горизонты для их учеников.

Список литературы

1. Морозова, Я. К. Особенности обучения лексике на уроках английского языка / Я. К. Морозова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 3 (398). — С. 82-84.

2. Окатьева, А. А. Технология обучения письму на английском языке с помощью цифровых сервисов / А. А. Окатьева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 49 (444). — С. 204-206.